Преподаватель английского языка: JenniferESL Продолжительность видео урока: 9 минут 6 секунд
-Let’s talk about clothes. Natasha, what’s this?
-T-shirt?
-T-shirt. What’s this? This is a t-shirt.
-What are these?
-This is jeans? (обратите внимание, что Наташа допускает ошибку, отвечая на вопрос в единственном числе).
-Jeans. What are these? Jeans. These are jeans. What are these?
-These are jeans.
-What are these?
-These are socks.
-What is this?
-This is a skirt.
-What is this?
-This is dress. (Наташа пропускает артикль, это неправильно, так что Дженнифер поправляет ее).
—Dress. This is a dress. The beautiful dress. Where’s our chalk? Okay. So, remember: jeans, socks. I said: these. What are these? These are jeans. These are socks. We have this – these. Natasha, if I give this to you, I’m going to ask you, “What’s that?” I didn’t say “this”, I said, “What’s that?” (Раз я отдаю тебе это, значит, я спрошу «What’s that?»). Because you have the skirt. This is a skirt – that is a skirt. My question “What is this?” (будьте внимательны: незаметно для себя Дженнифер задает вопрос в единственном числе вместо множественного, сейчас она исправит свою ошибку), but if you’re holding it, my question is, “What are those?” What are these? — What are those? So, if it’s close to us, this – these. That – those.I like you to ask… Let me ask you two questions. Then you ask me two questions. Natasha, what are these?
-This… these… those… Those are socks.
-What is this?
-That is t-shirt. (Наташа пропустила артикль, обратите внимание, что это ошибка).
—That is a t-shirt. Good. Can you ask me questions?
-What is that? (Наташа снова ошибается, ей нужно употребить местоимение this). What is this?
-That is a dress. What else?
-What is this?
-Okay. Jeans has an -s.
-What are these?
-Those are jeans.
-What is this?
-That is a skirt.
-What are these?
-Those are socks.
-What is this?
-That is a t-shirt. Okay. So, Natasha, we say this – that, these – those.
Ответьте на вопросы. Я буду спрашивать What is this? или What are these? Вы отвечаете That’s a... или Those are... Давайте начнем.
Преподаватель английского языка: JenniferESL Продолжительность видео урока: 7 минут 15 секунд
Вы не забыли настроиться на слушание? Некоторые люди считают, что если в ушах звенит, кто-то говорит о них в это время (If your ears ring, someone is talking about you.) Это, конечно, всего лишь суеверие (superstition – суеверие, вера в то, что какой-то предмет или происшествие может служить предзнаменованием удачи или неудачи — или другого определенного результата). Вы верите в такое? Я привела этот пример просто для того, чтобы напомнить все то, что мы узнали в прошлый раз.
Предложения условия — это предложения с союзом if. Это не означает, что все они построены с словом if, но это самый распространенный способ. Такие if-предложения состоят из 2 частей: условия и результата. Мы не можем получить результат без условия. Возьмем наш пример: If your ears ring, someone is talking about you. …someone is talking about you — это результат. Условие: If your ears ring. Эти две части можно поменять местами, и смысл предложения от этого не изменится. Следовательно, мы можем сказать: Someone is talking about you if your ears ring. Также мы узнали, что в таких предложениях запятая ставится только тогда, когда первой идет часть с союзом if. Еще один момент, который важно понять и запомнить, это использование глагольных времен.
Мы говорили о предложениях с реальным условием: в них должно быть настоящее время в обеих частях. Еще раз посмотрим: If your ears ring (present simple), someone is talking about you (present progressive). В целом под настоящим временем я имею в виду несколько форм: настоящее простое, настоящее длительное, модальные глаголы (на них мы остановились в прошлый раз), а теперь я хочу добавить в этот список повелительное наклонение. Последний случай представлен как раз в нашем предложении If your left hand itches, scramble it on wood for good luck. Верить этому или нет — ваше дело.
Теперь я хочу добавить, что в предложениях реального условия с настоящим временем if можно заменить союзами when/whenever. Возьмем наше первое суеверие: If your ears ring, someone is talking about you. = When your ears ring, someone is talking about you. Я заменила один союз другим. То же самое верно для whenever: Whenever your ears ring, someone is talking about you. Таким образом, предположение с if, when whenever возможно только с этим реальным условием. Под реальным (или фактуальным) условием мы подразумеваем, как я и говорила в предыдущем уроке, общеизвестную истину, факты, регулярные события и обыкновение что-то делать. В этот раз мы пойдем дальше — к еще одному типу условных предложений, все еще фактуальных, но направленных в будущее. Наша тема — «Реальное условие, относящееся к будущему времени».
Вот пример: Mirror. Now, what happens if I break it? Do you know? Seven years of bad luck.
If you break a mirror, you’ll have seven year of bad luck. В первом простом предложении (if-clause) я говорю If you break a mirror... Несмотря на то, что условие относится к будущему, я использую здесь простое настоящее. Но говоря о результате – you’ll have seven years of bad luck – мы употребляем будущее время. Таким образом, если в условном предложении речь идет о будущем, то будущее время употребляется для той части, в которой результат. Это может быть will илиgoing to.
Давайте еще раз пройдемся по материалу, который изучили. Я предложу вам несколько предложений, состоящих из условия и результата. Ваша задача — поставить глаголы в нужную форму. Сначала прочитайте предложение, потом проверьте свой вариант, сравнив его с правильным ответом. Первое предложение, как обычно, сделаем вместе.
1. You __ (have) seven years of bad luck if you __ (break) a mirror. Правильный ответ:You’ll have seven years of bad luck if you break a mirror. Давайте вспомним, почему мы так сделали. Когда у нас условное предложение, относящееся к будущему, мы используем настоящее время в if-clause и будущее, когда говорим о результате.
Теперь попробуйте сделать № 2 самостоятельно.
If you __ (walk) under a ladder, you __ (have) bad luck. Правильный ответ: If you walk under a ladder, you’ll have bad luck.
(используйте going to) You __ (get) angry if your nose __ (itch). Правильный ответ:You’re going to get angry if your nose itches.
You __ (have) good luck if you __ (find) a four-leaf clover. Правильный ответ:You’ll have good luck if you find a four-leaf clover.
You __ (not get) married if you __ sit at the corner of a table. Правильный ответ:You won’t get married if you sit at the corner of a table.
Таким образом, в условных предложениях с реальным условием, относящимся к будущему, мы используем то же самое настоящее время, что и для настоящих условий. Будущее время используется в результирующей части. Теперь я должна добавить, что результат может быть выражен при помощи повелительной формы. Это — талисманы удачи. Вот кристалл. Символ. Монетка и маленькая статуэтка.
Don’t be surprised if a lucky charm actually brings you luck.
Итак, кроме will, going to, повелительных предложений, в результирующей части также можно использовать модальные глаголы. Вот кролик. Это его лапа. Известно ли вам что-нибудь о кроличьих лапах?
You can increase your luck if you carry a rabbit’s foot.
Подведем итоги. Мы рассмотрели реальное условие, относящееся к будущему: результат произойдет в будущем (мы это знаем или предполагаем). В условной части таких предложений сохраняется настоящее время. В результирующей может быть
will;
be going to;
модальные глаголы;
повелительное наклонение.
Теперь хорошим упражнением для вас будет написать еще два-три суеверия. Вспомните, о чем говорят люди. Подумайте, какие приметы распространены в вашей стране. Возможно, вы не верите в них сами, но тут нужно просто записать их как предложения с реальным условием, относящимся к будущему.
Очень хорошо. Жду вас на наших следующих уроках, посвященных условным предложениям. Удачи и успешных занятий.
Преподаватель английского языка: JenniferESL Продолжительность видео урока: 5 минут 37 секунд
Давай рассмотрим наши вопросы.
—Natasha, what day is today? (Какой сегодня день?)
-Wednesday. Today is Wednesday.
-What is today’s date? (Какое число/дата?)
-February, 28? not? 29Th.
-So, what month is it? (Месяц?)
-February.
-What year is it? (Год?)
-Two thousand twelve (2012).
-Sometimes we ask the question “How many?” We’re counting. How many days are there in a week?
-Seven days.
-Seven./There are seven days. We can change this question. How many days are there in a month? Or in February? So one question could be “How many days are there in a month?” “-Could be 29 or 28, 30, 31.” How many days are there in January?
-Thirty-first.
-We’re just counting. We don’t say thirty-first. Thirty-one. If we’re just counting how many days – one day, two days… three days… you tell me thirty-one days. There are thirty-one days in January. But if I ask you “What is today’s date?” and it’s 31, the answer is “It’s January, 31st.” For dates we’ll say 29th, 31st. But if we’re just counting how many, then we don’t say ninth or first, we say nine or one. How many days are there in January? -Thirty-one. How many days are there in April? Do you know? (Когда мы считаем, то не говорим «тридцать первый», говорим «тридцать один». На вопрос «Какое число?» можно ответить «Тридцать первое»).
—Thirty?
-I think there’s thirty.
-Okay. I can change this question. How many days are there in a year?
-Three hundred sixty-five.
-Yes. Three hundred sixty-five. And how many month are there in a year?
-Twelve.
-Twelve. Okay. Good.
Упражнение. Дайте ответы на вопросы. Они должны соответствовать настоящему положению дел. Сверьте их с подсказкой, данной в скобках.
What day is today? (It is __ .)
What day is tomorrow? (It is __ .)
What month is it? (It is __ .)
What is today’s date? (Today is __ .)
How many days are there in this month? (There’re __ days.)
How many days are there in a year? (There’re usually 365 days in a year. Leap Year has 366.)
How many workdays or schooldays do you have each week? (I have __ .)
Преподаватель английского языка: JenniferESL Продолжительность видео урока: 7 минут 56 секунд
Тема этого урока для начинающих — множественное число местоимения this. “What are these?” — вопрос, на который мы также научимся отвечать. Как обычно, послушайте разговор Дженнифер и Наташи.
Okay. We have one pear, one apple, one banana. When I talk about the grapes (grapes – has an -s: many), the question is not “What’s this?” What are these? The answer? (Когда мы говорим о множественном числе — grapes – вопрос звучит иначе).
-Grapes.
-They’re/These are grapes. What are these?
-These are grapes.
-And what are these?
-These are a banana.
-Aha. A and an is for one. If I have bananas, you don’t need an article.
—They are banana. (Обратите внимание, что Наташа допустила ошибку: нужно сказать о нескольких бананах, bananas).
-These are bananas. Okay. Let’s not talk about fruits, let’s talk about vegetables. Do you know vegetables? What’s this?
-This is a cucumber.
-What is this?
-This is a potato.
-You ask me.
-What is this?
-It’s an onion. This is an onion. Remember we had grapes. What are these? These are grapes. What are these?
-These are carrots.
-Ask me.
-What are these?
-These are onions.
Дайте ответы на вопросы. Я буду спрашивать What are these?/Что это? (во множественном числе). Вы отвечаете These are… — и называете овощи.
What are these? — These are potatoes.
What are these? — These are carrots.
What are these? — These are cucumbers.
What are these? — These are onions.
Давайте систематизируем то, что мы знаем о двух вопросах: What’s this?/What are these? В то же время будьте внимательны: возможно, вы услышите новые для себя названия фруктов и овощей.
Natasha, you know your fruits and your vegetables. We have more here. I want you to take something and ask me a question. Can you ask me “What’s this?/What are these?” (Я хочу, чтобы ты брала что-то из фруктов и овощей и спрашивала меня: Что это?).
-What is this?
-It’s a pepper. Are peppers fruit or vegetables?
-Vegetables. What is this?
-It’s a melon. This is a melon. Natasha, watch. What’s this?
-This is a water-melon. This is a melon and this is a melon. These are melons. Natasha, what’s this?
-This is a lemon.
-What are these?
-They are lemons.
-Okay. You can say “They are lemons.” But listen to my question. “What are these?”
Преподаватель английского языка: JenniferESL Продолжительность видео урока: 9 минут 31 секунда
Добрый день. Я хотела бы провести опрос, чтобы выяснить, какой тип личности вы собой представляете. Всего будет 6 вопросов. Мы прочитаем их вместе, а потом вы получите время ответить на каждый.
If you see a large insect in the house, do you scream?
If you have friends over for dinner, do you cook most of the food or order from a restaurant?
If you have a lot of work, do you do it right away or leave most of it for the next day?
Do you keep a secret if a friend asks you to?
Do you laugh if you make a silly mistake?
If you have a choice, what kind of movie do you prefer to watch?
Хорошо. Теперь давайте сравним ответы и посмотрим, как можно охарактеризовать каждого из нас. Вот мои ответы.
If I see a large insect, I scream. И это означает, что у меня мало храбрости.
If I have friends over for dinner, I like to cook most of the food myself. Это значит, что я люблю готовить.
If I have a lot of work, I try to do most of it the same day. Значит, я трудолюбива.
I keep a secret, if a friend asks me to. Мне можно доверять.
I usually laugh, if I make a silly mistake. Я способна посмеяться над собой.
If I have a choice, I prefer to watch a comedy. Sometimes I watch a sad movie for a good crime but usually I prefer a comedy. Это значит, что я получаю удовольствие и от смеха, и от грустных переживаний.
Если вы были внимательны к построению этих предложений, то заметили, что все они, и вопросительные, и утвердительные, содержат слово if. Предложения с союзом if мы называем условными: conditionals. Термин происходит от condition – условие. Обратите внимание, что существуют и другие способы построить условное предложение, без этого союза.
В условных предложениях мы имеем две части: условие и результат. Результат не может быть достигнут без условия. Следовательно, сначала у вас есть условие — потом вы получаете результат. Например, If I see a bug, I scream.
Давайте еще раз вернемся к нашем опросу. Вот предложения, которые я использовала для ответов:
If I see a large insect in the house, I scream.
I laugh if I make a silly mistake.
Мы говорили, что условные предложения состоят из 2 частей: условия и результата. Так что давайте выделим эти части в обоих предложениях.
If I see a large insect in the house – это первая часть. I scream — вторая. Какой результат мы имеем — визг. Его бы не было, если бы не условие: большое насекомое в доме.
В следующем предложении первая часть: I laugh, вторая —if I make a silly mistake. Вторая часть введена при помощи союза if, так что это — условие. Следовательно, условием смеха является глупая ошибка.
Конечно, эти две части получили определенные названия в английской грамматике. Нам понадобится такое грамматическое понятие, как clause – простое предложение в составе сложного. У него есть подлежащее и сказуемое. Например, If I see a large insect (это первое простое предложение: подлежащее — I, глагол-сказуемое — see), I scream (это второе, оно состоит только из подлежащего и сказуемого).
Такие предложения бывают главными и придаточными. Еще раз вернемся к предложению: If I see a large insect, I scream. Главное предложение здесь I scream, потому что оно полноценно по содержанию, осмыслено и не требует дополнений. А вот первое предложение — If I see a large insect — имеет смысл только в составе целого сложного предложения. Оно зависит от того предложения, которое следует после него: I scream. Я потому подчеркиваю этот момент, что очень важно понять, что условное предложение состоит из двух простых предложений и что они могут меняться местами. If-предложение может стоять в начале, а может быть вторым. Таким образом, условное предложение может начинаться как с главного, так и с придаточного. Понятно? Хорошо, давайте переключим внимание на другое.
Типы простых предложений в составе сложного
Это могут быть главное и придаточное предложения. С союзом if – придаточное предложение. Оно может быть первым или вторым в структуре сложного предложения.I laugh if I make a silly mistake: обратили ли вы внимание, что при такой позиции придаточного запятая между простыми предложениями не ставится? Запятая нужна только тогда, когда if-clause идет первым.
Еще раз о порядке простых предложений. В условном предложении ставится запятая, если оно начинается с if-clause. В устной речи это место отмечается паузой: If I see a large insect in the house, I scream. В тех случаях, когда if-clause следует за главным, не нужна ни запятая, ни пауза: I laugh if I make a silly mistake.
Перейдем к использованию глагольных времен в условных предложениях.
Используя глаголы в настоящем времени в обеих частях условного предложения, мы показываем
факты: If you cut your finger, you bleed.
общеизвестные истины: If you exercise regularly, you feel better.
привычные действия, обыкновения: If I order tea, I ask for milk and sugar.
распространенные события: If it rains hard, there is flooding in this area.
Важно помнить, что во всех этих примерах подразумеваются реальные ситуации: об этом говорит использование настоящего времени в обоих простых предложениях. Мы называем их предложениями реального, или фактического условия.
Другие глагольные времена
Запомните, что когда я говорю о глаголах в форме настоящего времени, то это не только simple present, но и другие глагольные формы.
Например, If I’m studying, I don’t answer the phone. Тут present progressive используется для обозначения привычного действия.
Другой пример: If you watch my lessons, you can learn a lot. Can — это модальный глагол, следовательно, мы можем использовать модальные глаголы для отражения реальной ситуации (в данном случае реальной возможности).
Теперь давайте все повторим. Для этого выполним упражнение. Перед вами пять начал для пяти условных предложений. Я буду давать вам вторые части — а ваша задача составить предложения, подобрав правильную первую часть к каждой второй.
If I’m tired,…
If you cook meat for too long,…
You should ask for directions…
If I see someone in need,…
You should listen…
Теперь я даю конец предложения: it becomes dry. Вы составляете предложение: If you cook meat for too long, it becomes dry. Это начало № 2.
Следующее: if you get lost. Это № 3: You should ask for directions if you get lost.
Следующее: if your boss is talking to you. Это предложение № 5: You should listen if your boss is talking to you.
Следующее: I can’t concentrate. Какое это предложение? № 1:If I’m tired, I can’t concentrate.
И последнее: I try to help. Это — конец предложения № 4: If I need someone in need, I try to help.
Если теперь вы хотели бы попрактиковаться дополнительно, вернитесь к началу этого урока. Дайте свои ответы на вопросы, которые были заданы. Можете ли вы дать развернутый ответ на вопрос 6? Можете ли добавить свои вопросы?
Не думайте, что это — весь материал об условных предложениях в английском языке. У этого урока будут продолжения, не забудьте о них. Всего доброго.
Преподаватель английского языка: JenniferESL Продолжительность видео урока: 4 минуты 31 секунда
В продолжение темы «Календарь» — урок о рабочих и выходных днях. Послушайте рассказ Дженнифер и ее разговор с Наташей, в случае необходимости обращайтесь к комментариям ниже.
-For many people there are five workdays in a week: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday. Those are workdays. For our children we call them school days. “Mom, is today a school day? -Yes, today is a school day.” Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday are school days. For adults it’s a workday. What about Saturday and Sunday? That’s the weekend. (Для многих людей в неделе существует пять рабочих дней: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница. Для детей это — учебные дни. Для взрослых это — рабочие дни. А что такое суббота и воскресенье? Выходные, или конец недели).
We could also talk about weekdays. They’re different. So see the weekend is Saturday and Sunday. Weekdays are… Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday. Weekdays and weekend. We talk about on the weekend or on a weekday. Children go to school on weekdays. Or on a weekday. We don’t work usually on the weekend. We’re home on the weekend. When do your children go to school?
-On weekdays.
-On weekdays. Today go to school. How many days do they go to school? Five days?
-Five days.
-So they go to school on Monday, Tuesday…
-Four days.
-Four days? Which days?
-Monday, Tuesday, Wednesday and Thursday.
-My children go to school five days a week.
Упражнение
Дополните текст. Самостоятельно вставьте нужные слова и прочитайте предложение. Затем проверьте себя.
For children in the United States, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday and Friday are __. Правильный ответ:school days.
Children and adults like the __ because on Saturday and Sunday there is no work or school. Правильный ответ:weedend.
People usually work on __ and rest on the weekend. Правильный ответ:weeddays.
People usually have five __ in one week. They work on Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, and Friday. Правильный ответ:workdays.
Компьютерные технологии становятся неотъемлемой частью не только современного бизнеса и жизни общества, но и значительно изменяют российское образование. Что совершенно не удивительно: правительство РФ обещало грандиозные перемены в отечественных школах, и их теперь можно увидеть невооруженным глазом: интернет стал одним из самых официально используемых ресурсов по поиску информации, а компьютерными технологиями сегодня в обязательном порядке овладевают все ученики – от мала до велика. Ко всему простые учебники всерьез собираются заменить на электронные, и даже с репетитором английского языка балашиха многие из них успешно занимаются не у себя дома, а в режиме онлайн. И вот теперь же за школами 24 часа в сутки будут следить цифровые видеокамеры.
Уже до конца марта 2013 года все школы Москвы будут подключены к единой системе видеонаблюдения – в каждом из таких учреждений будут работать до 16 городских камер. Четыре из них – по всему периметру школьной территории – поставят городские власти, еще минимум четыре установят частные охранные предприятия. В фокусе контроля окажутся все подъезды и подходы к школе, вход, внутреннее пространство здания, зона кухни и спортивная площадка. Все отснятые записи будут храниться в видеорегистраторе. И что интересно, доступ к полученной информации из этих камер получат не только охранники, работающие в школе, но и городские службы. И весь видеоархив, согласно указаниям чиновников, будет храниться целый месяц – в Едином центре хранения и обработке.
Для обеспечения столичных школ подобным видеоконтролем Департамент информационных технологий Москвы заключил контракт с ОАО «МГТС», которая помимо камер проведет в городские школы еще и беспроводной интернет по технологии Wi-Fi. И сейчас создана специальная рабочая группа из представителей МГТС, Департамента информационных технологий и Департамента образования, которая и займется координацией работ по установке всех этих систем видеонаблюдений. Только на сегодняшний день самих камер в школах стоит вмонтировано уже 600, и находятся они в тестовом состоянии.
Что интересно, в недалеком будущем следить за школой и собственными детьми смогут не выходя из дому и родители московских школьников – для этого им достаточно будет подключиться к определенному сайту. Разглядеть можно будет все: камеры дорогие, цветные, стоимостью около 22 тысяч рублей каждая. Вот так все более активно с каждым днем в российском образовании принимают участие и родители учеников: сегодня они регистрируют своих детей в школы с помощью электронных записей, помогают своим чадам наращивать собственное электронное портфолио, подбирают по базе репетиторов по русскому языку в Подольске хорошего наставника для изучения иностранного языка или просто сложного предмета, а завтра смогут в обеденный перерыв заглянуть в класс своего ребенка и проверить, отрабатывает ли учитель свою зарплату, на которую этот же родитель платит налоги.
Наука архитектура – одна из главных масштабных областей жизнедеятельности человека; это не только строения, но и ландшафтный дизайн, дизайн автотранспорта и одежды. Прежде чем что-то построить, архитектор вынашивает свой план в голове, затем чертит чертежи, и создает объемный макет из бумаги. С появлением компьютера и всевозможных программ, появилась возможность моделировать любые макеты. Современные технологии позволяют на мониторе воссоздать архитектурную разработку любой формы в объемном изображении, начиная от здания, заканчивая интерьером комнат.
Презентации по архитектуре помогают в изучении и проектировании архитектурных ансамблей в комплексе с художественным и функциональным назначением объектов. Объектами их деятельности может быть все что угодно, главная из которых — искусственная пространственная среда, основанная на законах целесообразности, красоты и полезности. Эти объекты окружают нас повсюду — дизайн интерьеров, дизайн зданий, дизайн микрорайонов, городов и поселков. Кроме этого, современная архитектура — это разработка объектов в цифровых, словесных, графических, объемных и других форматах.
Архитекторы строят свои проекты на экране мониторов, а воплощают их в жизнь люди других специальностей – строители, экономисты, рабочее – специалисты разных профилей. «Наивысшим пилотажем» в архитектуре считается способность не только разработать проект, но и воплотить его в реальность.
Чтобы быть истинным архитектором, необходимо художественно мыслить, уметь передать гармонию в композиции, создать законченный образ. Настоящий архитектор должен гореть желанием изменить окружающий мир, проектировать новые здания, из современных материалов, не уступающие лучшим западным образцам.
Многие высшие учебные заведения открывают курсы для старшеклассников, которые изучают предмет с помощью презентаций. Эти курсы обучают абитуриентов архитектурной графике и основам изобразительного искусства. Общаясь с преподавателями и будущими сокурсниками, они учатся художественно мыслить и черпают вдохновение для работ.
Презентации по Архитектуре создаваемые студентами, это – своего рода изучение изобразительного искусства и архитектурного проектирования. Эти предметы — основа знаний курса «Архитектура», занимают они 2/3 времени учебного времени. Будущие архитекторы должны хорошо разбираться в видах искусства, уметь рисовать, знать теорию рисунка, понимать живопись.
«Продвинутый» архитектор должен быть на «ты» с компьютером и создавать интерактивные презентации по Архитектуре самостоятельно. Кроме этого студенты изучают дизайн и скульптурное моделирование. Опытные преподаватели вуза учат студентов разбираться в понятиях «мода» и «индивидуальный стиль». Только на специальности «Архитектура» преподают архитектурную композицию и теорию градостроительства.
Чтобы стать профессионалом, студент должен уметь рисовать карандашом, кистью. Для выполнения сложных чертежей, необходим навык владения рапидографа. Одно из главных качеств будущего архитектора – интуиция и способность «видеть» законченный проект.
Раньше специальность архитектора представлялась каким-то скучным занятием – бесконечные чертежи стандартных зданий.
Сегодня, после окончания курса «Архитектура», молодые люди получают специальность дизайнер-архитектор. Эта специальность предоставляет большие возможности для творчества. Специалисты этого профиля могут выполнять проекты не только дизайна зданий и городских сооружений, но и проекты дизайна интерьеров, оборудования, объектов благоустройства. В настоящее время очень востребованными на рынке труда являются специалисты по архитектурному дизайну.
В зависимости от квалификации, выпускники курса «Архитектура» могут заниматься реконструкциями исторических памятных мест и ансамблей, «придумывать» планы застройки городов и поселков, создавать проекты индивидуального жилья и ландшафтных комплексов.
Преподаватель английского языка: JenniferESL Продолжительность видео урока: 5 минут 49 секунд
Скоро американцы будут отмечать День Св. Валентина. Он бывает 14 февраля.
Позвольте показать вам некоторые выражения, связанные с любовью и браком. Итак, наша тема: «Любовь и брак»
Посмотрите видеофрагмент и послушайте. В следующем клипе вы услышите выражение pop the question. Попытайтесь догадаться, что оно означает.
—Are you married?
-Yes.
-How long have you been married?
-We got married in 2001.
-Do you remember how you popped the question?
-Yes. I took my then girlfriend to the beach and we walked out to a rocky point and I got down on one knee is best I could and I pulled out a ring. And I asked her if she would marry.
Итак, что означает выражение pop the question?
а) пригласить кого-то на свидание;
б) сделать предложение о замужестве;
в) спросить кого-то о его/ее возрасте;
г) попросить кого-то поцеловать вас.
Выберите правильное определение. Ответ: это выражение означает «предложить выйти замуж» (to ask someone to marry you). Например, He got down on one knee, pulled out a ring and popped the question.
Посмотрите и послушайте еще один фрагмент. В нем вам попадется выражение exchange vows. Попытайтесь понять его значение.
-Where did you do exchange vows?
-We got married on locals island in the Bay in Massachusetts.
Итак, выражение exchange vows означает:
а) любовно смотреть друг на друга;
б) дать друг другу свои телефонные номера, адреса и т. д.;
в) поцеловаться;
г) пожениться, провести церемонию бракосочетания.
Выберите правильное определение. Ответ: это выражение имеет значение «пожениться, провести церемонию бракосочетания» (to get married, to have a wedding ceremony). Например, They exchange vows on a beautiful island. Обратите внимание на значение слова vow. Это тихое, но очень особенное обещание: молодожены дают обещание любить друг друга и заботиться друг о друге до конца своей жизни.
Поэтому приведенный пример можно понять и так, что они провели церемонию бракосочетания на прекрасном острове.
Посмотрите и послушайте фрагмент, в котором вам встретится слово honeymoon. Ваша задача — угадать его значение.
—Did you have a honeymoon?
-Yes, we had our honeymoon at Martha’s vineyard.
Honeymoon имеет значение:
а) прекрасная погода;
б) подвенечное платье;
в) свадебное путешествие;
г) романтический танец.
Выберите правильное значение. Ответ: honeymoon – это свадебное путешествие/отпуск (wedding trip/vacation). То есть это поездка, в которую люди отправляются сразу после свадьбы. Например, They went to Matha’s vineyard for their honeymoon.
Обратите внимание, что мы используем слово honeymoon с различными глаголами. Посмотрите на следующие фразы:
Go somewhere on your honeymoon.
Spendyour honeymoon somewhere.
Have your honeymoon somewhere.
Take your honeymoon somewhere.
Ну что ж, давайте попробуем выполнить упражнение.
Закончите предложение, употребив одно из изученных выражений. Каждое из них должно быть использовано только один раз. Напоминаем, что нужно выбрать из следующего списка:
-pop the question;
-exchange vows;
-honeymoon.
Ellen and David decided to go to Hawaii on their __. They’ll spend 10 days traveling to the different islands. Правильный ответ:honeymoon.
Did you know that in Las Vegas you can __ in a helicopter over the city? How many people can say that they had their wedding in the air? Правильный ответ:exchange vows.
Benjamin was ready to __. He has been practicing what he was going to say to his girlfriend every day for over a week. Правильный ответ:pop the question.
Преподаватель английского языка: JenniferESL Продолжительность видео урока: 5 минут 15 секунд
Это еще один урок для начинающих изучать язык. Он посвящен тому, как правильно произнести the. Послушайте разговор Дженнифер и Наташи.
-Right now you are on the couch.
-Yes.
-… and the armchair is…?
-next to…
-It’s next to the couch.
-The couch is next to the armchair.
-Do you hear the difference? The couch? The armchair? You have the word the. But we say the couch, the armchair. Again, just like we say a couch, an armchair, when we use the, it also changes. We say the couch, the armchair. The armchair is next to the couch. And where are the pictures? (Слышишь ли ты разницу в произношении слова the перед согласным и перед гласным? Точно так же, как мы употребляем то артикль a, то an, тут тоже происходят изменения).
— The picture is over the couch.
— Uh-huh. They’re over…. I’d say they’re above the couch.
Послушайте и повторите (the). Обратите внимание на разницу в произношении:
the + согласный звук the + гласный звук
the sofa the armchair
the school the office
the two friends the eight children
the grapes the apples
the big dog the interesting boy
the United States the Indian Ocean
(запомните, что слово United начинается с согласного звука [j]).
Послушайте и повторите (а/an)
a + согласный звук an + гласный звук
a sofa an armchair
a carrot an orange
a school an office
a minute an hour
a big dog an interesting boy
(запомните, что в слове hour буква h не читается, таким образом, слово начинается на гласный).
Чтение
Пожалуйста, прочтите текст три раза.
Послушайте и прочитайте про себя.
Послушайте, нажимая на «пауза» после каждого предложения, повторите за мной.
Прочитайте вместе со мной.
Все понятно? Давайте начнем.
Do you see the girl? Her name is Abby. She likes stories.
Do you see the old man? That is her grandfather. He reads stories to Abby.
Do you see the book? It is a book of children’s stories. Abby smiles. The story today is an interesting one about a beautiful princess and an unlucky frog.
Бесплатные видео уроки от лучших преподавателей английского языка