Преподаватель английского языка: JenniferESL
Продолжительность видео урока: 9 минут 29 секунд

Пришло время обсудить предложения с нереальным условием. Давайте начнем с нескольких примеров.

This is my passport. Unfortunately there’s only one stamp in it, when I took a trip to Mexico earlier this year. My other passport has lots of stamps. Unfortunately this one has one. If I had more time, I’d travel more.

Here’s a guitar. If I practiced every day, I could be really good.

And if I had more money, I’d buy more clothes.

Что обращает на себя внимание в этих предложениях? Если вы были внимательны, то заметили простое прошедшее время в предложениях причины, if-clause: If I had more time… If I practiced more… If I had more money… Даже говоря о настоящем времени, я строю предложение в простом прошедшем времени и тем самым создаю не существующую в настоящем ситуацию — так называемое нереальное условие. В результирующем предложении наиболее часто используется вспомогательный глагол would + основной глагол: I would travel more… I would be very good… I would buy more clothes. Would нередко, особенно в разговорном стиле, усекается до ‘d. Вместо I would используется I’d, вместо you would — you’d.

Также в результирующем предложении можно использовать could (я сделала так в предложении про гитару: If I practiced every day, I could be really good). Такое употребление говорит о незначительной уверенности: существует небольшая возможность. Также можно использовать might в результирующем предложении. Это тоже означает неуверенность в результате. Например, If I had more time, I might spend all of it reading books.

Давайте подробнее рассмотрим нереальное условие в настоящем времени. Такого рода предложения описывают ситуации, которые можно назвать:

• нереальными;
• неправдивыми;
• маловероятными или невозможными.

Помните, что условные предложения состоят из двух частей. Это

• if-clause — в нем выражено условие;
• главное предложение — результирующая часть.

Не может быть результата без условия.

Если эти два простых предложения переставить, то такая перестановка не приведет к изменению смысла. Условное придаточное может стоять в начале предложения, а может — после результирующей части. Например,

If I had more time, I’d travel. = I’d travel if I had more time (не забудьте, что нужна запятая после первого предложения, если это — придаточное условия, if-clause. В устной речи на этом месте обычно бывает пауза).

Грамматическое время

Что касается грамматического времени, то даже если в предложении говорится о настоящем, мы используем простое прошедшее в придаточных условных (if-clause). Например,

If I had more time…

If I practiced every day…

Будьте внимательны, используя глагол BE

Если в формулировке условия вам нужен глагол BE, то вы должны использовать его в форме were независимо от лица и числа. Например,

If I were famous,…

If I were the president,…

Только в совершенно неформальном общении можно услышать, что американцы говорят was:

If I was famouse,..

If I was the president,..

Но это свойственно только разговорному варианту языка. На самом деле лучше использовать were для всех лиц и чисел.

Что касается грамматического времени в результирующем предложении, то тут чаще всего используется структур [would + основной глагол]. Например,

If I had more time, I would travel.

I would buy more clothes if I had more money.

(Не забывайте о сокращенном произнесении служебных элементов. В письменной речи мы также используем I’d, you’d, she’d и так далее).

[might + would] — тоже один из употребительных вариантов. Его используют для обозначения маловероятного, но все же возможного результата. Например,

If I had more free time, I might spend all of it reading books.

I might never take a bus or taxi again if I had my own car.

Сочетание [could + основной глагол] отражает либо возможный результат, либо чью-то способность что-то сделать. Например,

If I practiced every day, I could be really good on the guitar.

We could open a restaurant if we knew more about running a business.

Хорошо. Вам понятно все, что я объяснила до сих пор? Тогда, я думаю, вы готовы выполнить упражнение.

Упражнение 1

Посмотрите на предложение и поставьте глаголы в правильную форму.  Сделайте это самостоятельно, потом послушайте мой ответ для самопроверки.

1. If David __ (have) a better sense of humor, he __ (have) more luck with women (не забывайте, что можете использовать краткую форму).
2. Brian __ (get) better grades in school if he __ (study) harder (запомните, что американцы говорят grades вместо marks, называя так школьные оценки; всего существует 5 оценок, а обозначаются они литерами A, B, C, D, F — F самая плохая).
3. You __ (take) a direct flight to Rome if you __ (be) willing to pay more money.
4. If school __ (not start) so early, Michelle __ (sleep) in.
5. If we __ (have) the right tools, we __ (be) able to fix the TV ourselves.

Как дать советы

Когда мы даем совет, нередко мы начинаем его словами «На твоем месте…» — If I were you… Например,

If I were you, I wouldn’t cut my hair. It looks good the way it is. Why change it?

Упражнение 2

В этом упражнении мы будем давать советы. Я опишу ситуацию, а вы сформулируете совет, который хотите дать.

Ситуация 1. Ваш друг Джордж хочет купить спортивный автомобиль, но на самом деле не может потратить столько денег. У него и так хватает неоплаченных счетов. Ваш совет? Не забудьте начало: George, if I were you…

Ситуация 2. Ваша одноклассница недовольна оценкой, которую поставила ей учительница английского. Ей кажется, что её эссе заслуживает большего, чем C. Что бы вы посоветовали?

Использование длительного времени.

Теперь давайте затронем использование длительных времен в условных предложениях. Иногда они там встречаются, так что давайте посмотрим, как они употребляются.

В условных придаточных длительное время может быть в таком сочетании: [were + (-ing)]. Например,

The cat must be awake. If it were sleeping, the eyes would be closed.

В результирующем предложении длительное время представлено конструкцией: [would be + (-ing)]. Например,

If Kelly earned more money, she wouldn’t be sharing a one-room apartment with two other women.

Прежде чем закончить этот урок, я хотела бы привести еще один пример, на этот раз о вас.

If you didn’t want to learn English, you wouldn’t be watching these lessons. Видите, что в результирующем предложении я использую длительное время?

Я надеюсь, вы будете и дальше изучать английский вместе со мной. Следующий урок — это снова условные предложения. Как я говорила, это очень большая тема.

Преподаватель английского языка: JenniferESL
Продолжительность видео урока: 10 минут 3 секунды

Послушайте разговор Дженнифер и Наташи:

—Natasha, do you remember? When is my birthday?

-March 19?

-March 9. And I know your birthday is March 18. Right? We talk about my birthday… your birthday. Words like my, your answer the question Whose?

-Who is birthday? (Наташа ошибается; Дженнифер сейчас поправит ее).

-Whose? My birthday. Your birthday. We answer the question Whose? If we talk about a boy or a man, how do we answer the question? My – your – what if it’s a man?  His. His birthday. Like I ask about your son. When is his birthday? If I talk about your daughter… her birthday. Our birthday is in March. We have a birthday in March. So answer the question Whose we don’t say we. We say our. And if I’m talking about two people, your children, I don’t say they, I say their. You have a son and a daughter, and they have a birthday in April. Right? (Чей? Мой день рождения. Твой день рождения. Если мы говорим о мужчине — его день рождения. Наш, их).

-Yes.

-Their birthdays are in April. So to answer the question Whose? we use these words. These words plus a noun. For example, my birthday, my board, my sweater. Your sweater, your jeans. We do this word plus a noun. (Для ответа на вопрос Whose? мы используем эти слова в сочетании с именем существительным). Listen and repeat:

me

your

his

her

our

their.

If I want to ask a question, I can say, “Whose is it?” For example… Let’s talk about the board… Whose is it? It’s my board, or it’s your board. Whose is it? You can also say, “Whose board is it?” Whose marker is it? Whose is it? It’s my marker. It’s your marker.

-Natasha, this is not your room. Right? Okay. This must be your daughter’s room.

-Yes.

-It’s beautiful.

-Thank you.

-Can you show me some things?

-This is her kitchen. Those are her toys.

-How about over here?

-Those are her books.

-This is cute. What’s this?

-That is her doll.

-That is her doll. That is her baby.

-So, now we’re not in your daughter’s room. This is your son’s room.

-Yes.

-Okay. Show me some things. What’s this?

-This is his clock.

-And those?
-Those are his hats.

-And all of these?

-Those are his toys.

-Those are his toys. He has a lot of… What’s this? Goodness. It’s heavy.

-Those are his cars.

-Those are his cars. He has a lot of cars.

-Yes.

-He loves cars? He must love cars.

-So, Natasha, whose room is this?

-This is our room.

-You and her husband have a room.

-Yes.

-Should we go in?

-No.

-You can say, “It’s private.”

-This room is messy… our room is messy (messy — беспорядок).

-Yes. It’s also private. (private — личное).

Давайте обобщим.

Притяжательные местоимения

Притяжательные местоимения отвечают на вопрос Чей? Whose?

К притяжательным местоимениям относятся my, your, his, her, its, our, their.

Будьте внимательны: местоимение its употребляется в отношении животных и предметов.

Форма it’s с апострофом — это сокращение it is. Например, It is a fish. = It’s a fish.

Слово its без апострофа отвечает на вопрос Whose? Например, Its tail is long. Whose tail? The tail of the fish.

Упражнение

Дополните предложения притяжательными местоимениями: my, your, his, her, its, our, their. Проверьте свои ответы, внимательно следя за заполнением пропусков в кадре.

1. Natasha has a black purse. __ purse is not big.
2. Jennifer and Natasha have purses. __ purses are black.
3. Natasha has a son. __ birthday is in April.
4. Jennifer’s birthday is on March 9. Natasha’s birthday is on March 18. Jennifer says, “__ birthdays are in March.”
5. You see Natasha. You ask, “Is today __ birthday?” She answers, “Yes, today is March 18. It’s __ birthday.”
6. Look. Natasha’s son has a toy robot. It has no legs, but __ arms move.

Дополнительный вопрос. Выберите слово, которое подходит для предложения:

1. Jennifer and Natasha have a new whiteboard. (It’s/Its) nice and big. Какое слово вы выбираете? Вот это — it’s (с апострофом): It is nice and big.

Преподаватель английского языка: JenniferESL
Продолжительность видео урока: 9 минут 21 секунда

Формы прошедшего времени глагола be рассмотрены здесь на «новичковом» уровне, так чтобы было понятно русской ученице Дженнифер — Наташе. Послушайте их разговор.

—        Good morning, Natasha.

—        Good morning, Jennifer.

—        How are you today?

—        Fine, thanks. And you?

—        I’m doing good. Yesterday was a special day. Yesterday was your birthday.

—        Yes.

—        Because yesterday was your birthday, today I say, “Happy belated birthday!” Because your birthday was before. If today is your birthday, I say, “Happy birthday!” But yesterday was your birthday, so happy belated birthday! (Поскольку день рождения был вчера, я поздравляю тебя словами: «С прошедшим днем рождения!»)

—        That’s for you.

—        Thank you.

—        You’re welcome. Please open it. Every student needs a notebook.

—        Thank you very much.

—        You’re welcome.

—        I study English. (обратите внимание: Наташа имеет в виду, что будет изучать язык, но пропускает глагол будущего времени)

—        You will study English. Good. So yesterday was your birthday. And yesterday was a beautiful day.

—        Yes. The weather is nice. (Наташа говорит о вчерашнем дне, но употребляет глагол is. Обратите внимание, что Дженнифер поправит ее).

—        The weather is nice today. And the weather…

—        … the weather was nice.

—        Yes. It was a nice day yesterday. The weather was nice. It was a nice day. It was a beautiful day. I was outside yesterday. Were you outside?

—        Yes, I was outside.

—        You were outside, too, because it was so beautiful, it was so warm. And today is, too. I’m happy. Spring is here.

—        Yes.

—        Winter was nice, but it was cold. And now spring is here. So today we’re going to talk about the verb BE, but in the past we have two forms: was – were. (в прошедшем времени есть две формы этого глагола)

—        Was, was…. were…

—        It’s a lot of movement. Was – were. So we only have two forms. And we said, for example, “I was outside.” And I asked you “Were you outside?” And you said “Yes.” You were outside. I was – we also use this one with he, she and it. You were – they were. So we have two forms: was – were. Yesterday. The weather was lovely – it was a lovely day. Let’s talk about where our families were. Yesterday was Sunday. Was your husband at work?

—        No.

—        Where was he?

—        He was at home. He was at the beach.

—        Oh, he was at the beach. With…

—        … son. They were at the beach.

—        Wonderful. I love the beach.

—        Okay.

—        I wasn’t at the beach. But your husband and your son were at the beach.

—        How about you and your daughters? Were you at the beach?

—        No. We were outside.

—        Very good. Okay. So were not (the short form) becomes weren’t. You could say, “We weren’t at the beach.” We weren’t at the beach, we were outside.

Давайте обобщим все то, что мы узнали о формах прошедшего времени глагола BE. Послушайте и повторите.

I was                               you were

he was                            we were

she was                           they were

it was.

И отрицательная форма: was not = wasn’t; were not = weren’t.

Запомните 3 новых слова: inside (внутри, в помещении), outside (на улице, не в помещении), beach (пляж).

Упражнение. Дополните предложения нужными формами глагола BE в прошедшем времени. Сделайте это самостоятельно, потом послушайте правильный ответ для самопроверки.

1. Yesterday was beautiful. It __ (not) cold or cloudy. It __ a warm, sunny day.
2. Natasha and her daughters __ (not) inside all day. She said, “We __ outside in the morning.”
3. Mr. Dolgov and his son __ (not) at home in the afternoon. They __ at the beach.
4. Jennifer __ outside yesterday, but she said, “I __ (not) at the beach.”

Теперь ваша очередь. Ответьте на вопросы:

Was the weather nice yesterday?
Were you outside a lot yesterday?

Were you at school or work yesterday?

Преподаватель английского языка: JenniferESL
Продолжительность видео урока: 8 минут 04 секунды

Это продолжение урока о форме прошедшего времени глагола BE. Здесь нам предстоит рассмотреть те же самые глаголы в вопросительных предложениях. Послушайте разговор Дженнифер и Наташи.

—        I know yesterday your husband and your son were at the beach. My question can be Were you at the beach?

—        Yes.

—        You were at the beach?

—        Yes… Ah, no, wasn’t. I wasn’t.

—        Okay. So, when I ask my question… this is (I) my subject, and this is (was) my verb… I’m going to switch them. Right? So first we have our verb, and second we have our subject. So the question can be… “Were you at the beach?” And you answer was “No, I wasn’t.” Was your husband at the beach?(Когда мы задаем вопрос, подлежащее I и глагол was нужно поменять местами. Сначала глагол — потом подлежащее).

—        Yes, he was.

—        These can be your short answers. You can ask me a question.

—        Were you at the store?

—        No, I wasn’t at the store.

—        Were you outside?

—        Yes, I was.

—        If I’m asking about your husband, I don’t say were, I say was: was he. Yesterday was Sunday. Was he at work yesterday?

—        No, he wasn’t.

—        How about your children? Were they at school yesterday?

—        No, they wasn’t. (Внимание: Наташа делает ошибку, вместо глагола единственного числа нужен глагол во множественном).

—        Aha. What do we say with “Were they…?” So, no, they were not. You could say were not or weren’t.

—        They weren’t.

—        Do you want to ask about my children or my husband?

—        Was Kostya at work yesterday?

—        No, he wasn’t at work, but.. maybe he worked a little last night. But no, he was not at work.

—        Was children… (Это опять неправильное употребление числа).

—        Aha, so my children or your children: were – your – children…

—        Were your children outside?

—        Oh, yes. A lot. Were your children at school?

—        No, they weren’t.

—        Where were they? Uh-huh. So here’s my question. These are yes-no questions. If I ask the question Where…? (“where” can go first). Where was/were …? So where were your children? (Если в вопросе есть вопросительное слов, то его ставим на первое место: Where were…).

—        He… he.. my son was at the beach. My daughter was outside.

—        Okay. Your son was at the beach, your daughter was outside. And you were outside with your daughter, and your husband was at the beach. Okay.

Давайте систематизируем наши знания о вопросах в глаголом BE в прошедшем времени.

1. Общий вопрос, который начинается с глагола was. Например, Was she at home? -Yes, she was. / No, she wasn’t (краткие ответы).
2. Общий вопрос, который начинается с were. Например, Were they at home? Краткие ответы: —Yes, they were. / No, they weren’t.
3. Специальные вопросы, которые начинаются с вопросительного слова where. Например, Where were you? Where was he?

Вот несколько возможных ответов на вопрос Where?

At home – дома

at work — на работе

at school — в школе

at the beach — на пляже

at the store — в магазине

inside/outside — в помещении / на улице.

Упражнение

Сделайте вопросы полными, употребив в них формы глагола be в прошедшем времени. Сначала прочитайте предложение самостоятельно, потом послушайте мой ответ и проверьте себя.

1.  __ you at the beach yesterday? — No, I wasn’t. I was at home.
2. __ Jennifer at the store? — No, she wasn’t. Her husband and her son were at the store.
3.  __ Jennifer at home in the evening? -Yes, she was. She was with her family.
4. __ you outside yesterday morning? — No, I wasn’t. I was at school.

Ваша очередь. Ответьте на вопрос Where were you yesterday?

Используйте такие подсказки:

I was…

My family was…

My friends and I were…

Преподаватель английского языка: JenniferESL
Продолжительность видео урока: 3 минуты 08 секунд

В этой части мы более подробно рассмотрим предложения с фактуальными (реальными) условиями.

Я хочу рассказать вам о случаях, которые вызывают сложности у некоторых изучающих английский язык, например, о предложениях, содержащих союз unless. Нужно сказать, что условные предложения могут быть построены и без if, при помощи других союзов. Один из них — unless. Давайте посмотрим на то, как правильно использовать это слово.

Условные предложения с unless

Unless имеет отрицательное значение. В большинстве случаев этот союз означает if… not. Вот 2 примера.

If someone steps on your foot, it’s bad luck. Unless you step on that person’s foot in return, the two of you will have an argument.

Мысль из второго предложения можно выразить и таким образом:

If you don’t step on that person’s foot in return, the two of you will have an argument.

А вот второй пример.

Knocking on wood brings good luck. If you say out loud what you hope for, you should follow the statement with three knocks on a piece of wood. Unless you knock, you won’t get what you want in the future.

О чем говорит последнее предложение? Если вы не постучите, то не получите желаемое. То же самое передается такой формулировкой:

If you don’t knock, you’ll have bad luck.

Хорошо. Давайте попробуем выполнить упражнение. Мы будем работать с условными предложениями, относящимися к будущему, в которых есть союз if. Ваша задача — заменить его на союз unless. Давайте остановимся на несколько секунд, чтобы разобраться, как изменяется при этом порядок слов в предложении. Помните, что unless по значению, как правило, равно if… not. Когда вы самостоятельно переделаете предложение, я дам вам правильный ответ для проверки. Например, первое предложение будет таким:

1. A lucky charm has no magic if you don’t believe in it. Как переформулировать это предложение, используя unless? Сделали? Правильный ответ: A lucky charm has no magic unless you believe in it.
2. If you’re broke, you can’t enjoy the excitement of a casino. Правильный ответ: Unless you’re broke, you can enjoy the excitement of a casino.
3. Rain on a wedding day is bad only if it’s a hard rain. Правильный ответ: Rain on a wedding day isn’t bad unless it’s a hard rain.
4. You’ll never gain anything if you risk nothing. Правильный ответ: You’ll never gain anything unless you’ll risk something.

Я надеюсь, что это короткое пояснение было полезным. Увидимся в других уроках по теме Conditionals. Это сложная тема, но думаю, что по мере прохождения уроков она будет становиться все  яснее для вас.

Изучать английский язык сейчас – это не хобби, а необходимость. Путешествия, работа, даже отдых – все завязано на международном языке. Базовые знания мы получаем еще в школе, чтобы их развить или поддержать – посещаем групповые занятия в языковых студиях или берем индивидуальные занятия. Отмечается, что самым эффективным методом изучения английского считается общение с его истинными носителям. Чтобы процесс усвоения новых слов прошел эффективней, человеку необходима стрессовая ситуация. По факту это работает так: на небольшой период времени, например, на пару месяцев в течение летних каникул как правило школьник или студент отправляется зарубеж (чаще всего – Соединенные Штаты Америки), где живет в семье и работает на ее членов. Чаще всего девушки становятся нянями, а молодые люди помогают по хозяйству. Второй вариант – снимать квартиру где-то в городе и при этом устроиться на невысокооплачиваемую работу, например, стать продавцом, официантом или барменом. В условиях, когда все вокруг говорят на непонятном языке и переводчиков или российских учителей нет, приходится расширять свой словарный запас, изучать грамматику и обтесать свой русский английский, сделав его похожим на оригинал.

Конечно, позволить себе отправиться заграницу может не каждый, необходимо время на изготовление визы, разрешение консульства, деньги на перелет и проживание. Выход в таком случае – смотреть в оригинале сериалы и фильмы. При создании обучающих сайтов часто размещают ссылки на видеоканалы с известными фильмами и сериалами на английском языке. Запись всегда можно поставить на паузу, посмотреть незнакомое слово в словаре, выписать в свой блокнот, если таковой ведется. Просмотр фильмов позволит уменьшить акцент, научиться новым словам и позволит понимать речь носителей языка. Часто на занятиях проходят отдельные слова, которые собирают в небольшие фразы и медленно проговариваются. Носители языка не задумываются о том, чтобы четко произносить каждое слово и делать постоянные паузы. Поэтому порой элементарное предложение может показаться странной неизвестной фразой.

Чтобы лучше познакомиться с грамматикой языка и правописанием слов, нужно больше читать! Российская и зарубежная классика во многих книжных магазинах представляется сразу на двух языках – английском и русском. Небольшими рассказами пестрит весь интернет.

Чтобы научиться понимать сленг и разбавить свой английский из учебников разговорными словечками, не стесняйтесь выходить на иностранные форумы.