Видео уроки по английскому языку

Бесплатные видео уроки от лучших преподавателей английского языка. Грамматический материал и видеоуроки по английскому языку.

Пунктуационные знаки. Урок 2. Часть 2

Преподаватель английского языка: JenniferESL
Продолжительность видео урока: 9 минут 25 секунд

Это продолжение урока 2. Посмотрите на нашу следующую модель.

In this lesson we can talk about having a perfect memory we can consider some cool physical power.

Как вы понимаете, здесь есть ошибка. Только одна? Подумайте. Где простое предложение? В нем есть подлежащее и сказуемое: we can talk / we can consider. Хорошо. Стало быть, у нас два простых предложения. Является ли одно из них зависимым от другого? Нет. Это два равноценных независимых предложения в составе сложного. Есть ли у нас на самом деле только одно предложение? Нет, в таком виде, как оно написано, это ошибка. Это длинное предложение, части которого не совсем правильно соединяются. У нас два равноправных простых предложения. Нам нужно их как-то разобрать (разъединить). Один способ сделать это — просто обозначить конец первого простого предложения точкой (после memory) и начать новое предложение с большой буквы. Однако существует также способ связать эти два простых предложения вместе, в составе одного сложного единства. Можно начать с замены точки на запятую, но этого недостаточно. Мы не можем использовать запятую саму по себе для соединения двух равноправных простых предложений. Это — еще одна разновидность ошибки в письменной речи, она называется «склейка запятой», comma splice. Нельзя объединить два простых независимых предложения, используя только запятую. Нужно еще специальное слово — союз, сочинительный союз. Сочинительный союз поможет нам связать два простых предложения, так чтобы получилось сложносочиненное предложение. Нам нужно подумать: каковы отношения между этими простыми частями? Мы можем говорить о превосходной памяти. Мы можем рассматривать нечто как физическую способность. Кажется, речь идет о возможности сделать выбор. Чтобы выразить эту возможность, чтобы передать альтернативность, мы можем использовать слово or. Or — это сочинительный союз, который передает значение альтернативы, выбора. Какие еще существуют сочинительные союзы? Их несколько, самые распространенные: or, but (выражает противопоставление), and (выражает добавление), so (имеет значение результата).

Я хочу дать вам еще несколько примеров, чтобы вы научились избегать слишком длинных предложений и склейки запятой. Вот пример длинного, слишком затянутого предложения.

I once saw a magician do tricks with fire he made a flame appear on his fingertips. Чтобы исправить его, мы напишем два простых предложения: I once saw a magician do tricks with fire. He made a flame appear on his fingertips.

А это предложение, в котором произошла склейка запятой: The fire looked very real, it didn’t seem to hurt the magician at all. Чтобы исправить его, нужно ввести союз. Я вижу, что второе простое предложение содержит контрастирующую информацию, так что я выбираю союз but. The fire looked very real, but it didn’t seem to hurt the magician at all.

Чтобы научиться не допускать таких ошибок, давайте повторим, какие бывают виды предложения.

Виды предложения

Простое предложение (простое полное предложение): I know a few magic tricks.

Сложноподчиненное предложение (одно простое независимое предложение и хотя бы одно придаточное): My son got a magic kit when he was seven.

Сложносочиненное предложение (по меньшей мере два равноправных простых предложения): There’s a magic box, and I can make money appear inside it.

Теперь взгляните на это предложение: I like teaching, so I wouldn’t stop working even if I had real magic money box. Надеюсь, вы понимаете, что это сложносочиненное предложение, потому что в нем есть два равноправных предложения:  I like teaching / I wouldn’t stop working. Но также тут есть придаточное предложение …even if I had real magic money box. Такой вид предложений называется complex-compound sentence (что-то вроде «сочиненно-подчиненное», однако в русском языке они называются иначе). Обратите внимание на пунктуацию. Я ставлю запятую перед сочинительным союзом. А вот перед придаточным предложением запятой нет, потому что оно — в конце.

Позвольте показать вам еще один распространенный случай употребления запятой. Наше первое предложение в этом уроке содержит так называемое вводящее словосочетание In this lesson. Обычно в таком месте ставится запятая, чтобы отделить вводящие слова или фразу от основной части предложения. Хотя такого требования не существует, нередко здесь ставят запятую, чтобы показать отдельность этой части. Такая пунктуация помогает читателю сделать паузу, показывает, как нужно читать это предложение. А теперь послушайте окончательное чтение этого фрагмента, когда все знаки расставлены, когда пунктуацию служит руководством для чтения. Я сделаю паузы в тех местах, где поставлены запятые, и остановлюсь там, где точка. Послушайте.

Практическая часть

Упражнение 2

Расставьте знаки препинания в предложениях.

  1. A perfect memory would be convenient. But I wouldn’t want to have one. Правильный ответ: A perfect memory would be convenient, but I wouldn’t want to have one. Мы используем модель, когда два простых равноправных предложения соединяются при помощи запятой и союза. Вы должны иметь в виду, что запятая необязательна, особенно в коротких предложениях, но в целом правило предусматривает ее использование: запятая + союз. Для союза but возможны варианты, и не все авторы считают пропуск запятой ошибкой.
  2. We remember only important things, my imperfect memory is good enough for me. Здесь у нас два простых равноправных предложения, связанных при помощи одной лишь запятой. Такая ошибка называется «склейка запятой», связывать предложения таким образом неправильно. Перед нами встает вопрос: сделать два отдельных предложения или одно сложное? Я бы предложила второй вариант с союзом so, чтобы передать результат. Итак, вот мой ответ: We remember only important things, so my imperfect memory is good enough for me.
  3. I have creative ways to remember things – so I’d decline the gift of the perfect memory. У нас два равноправных предложения, и это тире указывает, что соединены они неправильно. Некоторые авторы начинают предложение с союза so, но на мой взгляд, это можно рекомендовать только для академических и профессиональных речевых образцов. Мне кажется, что наилучшим решением тут будет замена тире запятой: I have creative ways to remember things, so I’d decline the gift of the perfect memory.

Конец второй части. Пожалуйста, переходите к следующей части этого урока.

Если Вам понравился материал
Добавьте наш RSS в Ваш ридер!

Оствьте комментарий


Другие уроки по английскому языку от Дженифер:


  • Меню сайта:



  • Читать в Яндекс.Ленте