Преподаватель английского языка: JenniferESL
Продолжительность видео урока: 15 минут 29 секунд

I love Halloween. Not just October 31, but before that, too. I enjoy preparing for Halloween. I like buying decorations and putting them up. And I like to make my own decorations. I made these little ghosts with my children. Last year my son dressed up as a robot. I made that costume. This year he is going to use a store-bought costume. However, my daughter wants to be a firefighter, and I’ve promised to turn her stroller into a fire engine. I.’m going to use these boxes and somehow turn all of this into a fire engine. (Я обожаю Хеллоуин. Не только 31 октября, но и то, что ему предшествует. Мне очень нравится готовиться к Хеллоуину. Я люблю покупать украшения и развешивать их повсюду. И я люблю сама делать украшения. Эти привидения сделаны мною  вместе со своими детьми. В прошлом году мой сын нарядился роботом. Я сшила ему костюм. В этом году он собирается надеть костюм, купленный в магазине. Но моя дочь хочет быть пожарным, и я пообещала ей сделать пожарную машину из ее детской коляски. Я собираюсь использовать эти коробки и каким-то образом превратить все это в пожарную машину).

Итак, наша тема — герундий и инфинитив. Начнем с рассмотрения основных форм.

Поговорим о том, как мы образуем герундий и инфинитив. Вот два предложения из моего вступительного рассказа. Посмотрите на первое: I enjoy preparing for Halloween. Видите герундий? Вот он: preparing. Мы образуем герундий прибавлением окончания —ing к основной форме глагола: prepare + (-ing) = preparing. Конечно, при этом соблюдаются все правила правописания, например, в данному случае нечитаемая буква e выпадает перед окончанием. В своем вступительном рассказе я использовала еще несколько таких форм:

prepare + (-ing) = preparing

buy + (-ing) = buying

put + (-ing) = putting.

Теперь посмотрите на второе предложение: I like to make my own decorations. Можете найти инфинитив? Вот он: to make. Мы образуем его сочетанием: to + основной глагол. Итак, использованные мною инфинитивы:

to + make = to make

to + turn = to turn.

После того как мы обсудили образование герундия и инфинитива, давайте рассмотрим, как мы их используем.

Герундий и инфинитив в роли дополнения

Герундий и инфинитив могут выполнять различные синтаксические роли в предложении. Сейчас мы рассмотрим те случаи, когда они являются дополнениями к глаголу, то есть прямыми дополнениями. Возьмем те же самые предложения:

I enjoy preparing for Halloween.

 I like to make my own decorations.

И герундий, и инфинитив могут выступить в качестве прямого дополнения совершенно самостоятельно. Но также они могут появляться в составе более длинных сочетаний. В первом предложении — не просто preparing, а preparing for Halloween. Следовательно, прямое дополнение здесь выражено словосочетанием с герундием. Точно так же и во втором предложении мы имеем инфинитив to make, это дополнение выражено не просто инфинитивом, а его сочетанием с другими словами: to make my own decorations.

Здесь нам следует прояснить, может ли за одним и тем же глаголом, требующим прямого дополнения, следовать как герундий, так и инфинитив. Чтобы ответить на этот вопрос, давайте выполним короткое упражнение. Определите, можно ли в данных случаях преобразовать одну форму в другую.

Герундий или инфинитив?

I enjoy preparing for Halloween. А можно ли сказать: I enjoy to prepare for Halloween? Правильный ответ: нет.

Второе предложение:  I like to make my own decorations. Можно ли сказать:  I like making my own decorations? Ответ: да, можно.

Третье предложение: I’ve promised to turn her stroller into a fire engine. Можно ли сказать:  I’ve promised turning her stroller into a fire engine? Нет.

Мы видим, что за глаголом может стоять либо герундий, либо инфинитив, либо и тот, и другой. Коротко говоря, все глаголы можно разделить на 3 группы в зависимости от того, какое дополнение они могут иметь. В первую группу входят глаголы, после которых может стоять только герундий, например enjoy: enjoy preparing. Группа вторая включает в  себя те глаголы, после которых требуется только инфинитив, например promise: promise to turn. Третья группа — это глаголы, за которым могут находиться как герундий, так и инфинитив, например like: like making, like to make.

Мне очень хотелось бы вам сказать, что существует какой-то простой способ запомнить все глаголы из каждой группы, но на самом деле это вопрос времени и практики. Сейчас вам нужно просто ознакомиться с ними и узнать те грамматические правила, которые связаны с этой темой.

В этом уроке мы поработаем более тщательно с глаголами из третьей группы: это глаголы, после которых могут стоять как герундий, так и инфинитив. Особенностью этой группы является то, что она дальше делится на подгруппы. Это деление зависит от того, существует ли разница в значениях, если за глаголом следует герундий и если инфинитив. Первая подгруппа — это глаголы, для которых такой разницы нет.

Например, I like eating / to eat Halloween candy (нет смысловой разницы между этими предложениями).

А вот глаголы из второй группы таковы, что смысл предложения зависит от того, герундий после них или инфинитив. Они требуют особой осторожности, надо тщательно выбирать, какое слово употребить. С герундием вы получите одно значение, с инфинитивом другое. Эта группа включает в себя не так много слов, но несколько глаголов в ней ест, и их надо запомнить. Рассмотрим, как изменяется предложение в зависимости от нашего выбора глагольной формы после слов try, stop, forget, remember.

Try + герундий имеет значение: попробовать, испытать.

In the past, I always used pumpkin from a can when I made pumpkin pie. This year when I make my pie, I’ll try using fresh pumpkin. Вы слышали, как я сказала  I’ll try using fresh pumpkin. Это означает, что я собираюсь попробовать новый для себя рецепт, поэкспериментировать, используя свежую тыквы вместо консервированной.

Try + инфинитив: попытаться сделать что-либо.

My son brought this pumpkin home from a school field trip to a farm. Pretty soon it will be time to turn this pumpkin into a jack-o-lantern. My son is still small, so of course I will help him when he tries to carve his first pumpkin. Вы слышали, что я намерена помочь своему сыну, когда он попытается надрезать свою первую тыкву: when he tries to carve his first pumpkin. Другими словами, дело в том, что в этом году он будет делать это впервые, так что я помогу ему.

Stop + герундий: перестать что-то делать.

Don’t tell my children. This is where I keep candy. The other day I bought some typical Halloween candy – candy corn. Since I bought this candy, I can’t stop eating it. Вы слышали, как я сказала, что никак не могу перестать есть эти конфеты: I can’t stop eating this candy. Другими словами, мне трудно остановиться, хочется есть их и есть.

Stop + инфинитив: перестать делать что-то одно, чтобы начать делать другое.

I’ve been working all morning. I’m going to stop to have a cup of tea now. Вы слышали, что я собираюсь остановиться и выпить чашку чаю. Но еще раньше я сказала, что работаю все утро. Другими словами, я собралась перестать работать, чтобы выпить чаю. Я прекращаю одну деятельность, чтобы начать другую. Возможно, что после чаю я вернусь к работе.

Remember + герундий: иметь воспоминание о событии или действии.

These are my children’s candy holders for trick-or-treating. I remember going trick-or-treating as a little girl, and you know what? I had candy holders just like these. Вы слышали, я сказала, что помню, как ходила за угощением: I remember going trick-or-treating. Другими словами, я и сейчас, будучи взрослой женщиной, храню воспоминание об этом. Воспоминания остаются со мной.

Remember + инфинитив: не забыть что-либо сделать.

Probably the most important event on Halloween is trick-or-treating. That’s why it’s good I remembered to buy Halloween candy. Раз я вспомнила, что нужно купить конфеты на Хеллоуин, значит, я не забыла это сделать. Я сказала, что I remembered to buy Halloween candy. Иначе говоря, я не забыла об этом. Понятно?

Forget + герундий: не иметь воспоминаний о некотором событии или действии.

When I got out the box of Halloween decorations this year, I found this bat. I don’t remember buying this bat. How could I forget buying such a cool decoration? Я не помню о том,  как купила летучую мышь, но ведь я ее купила. Я спросила: How could I forget buying such a cool decoration?

Forget + инфинитив: забыть что-либо сделать.

Halloween is just around the corner. Don’t forget to buy your Halloween candy and some decorations. Если вы забыли купить, значит, не вспомнили об этом. Следовательно, чтобы напомнить вам об этом, я говорю: Don’t forget! Don’t forget to buy candy.

Попробуем выполнить упражнение.

Упражнение 1

Выберите герундий или инфинитив и закончите им предложение.

• I tried identifying / to identify all the neighborhood children in their costumes, but it wasn’t easy. Some were wearing masks that covered their faces.

Правильный ответ: to identify. Я предпринимала усилия узнать детей: я пыталась это сделать, I tried to identify.

• “Please don’t forget taking / to take a picture of the children in their costumes,” the grandmother asked.

Правильный ответ: to take. To take a picture – сфотографировать детей попросила бабушка.

• While walking home from school, the boy stopped looking / to look at the scarecrow in the neighbor’s front yard. He smiled at its funny face and clothes.

Правильный ответ: to look. Он остановился и посмотрел. Остановился, чтобы посмотреть.

• I don’t remember seeing / to see little Joey among the children who came to our house. Did he go trick-or-treating this year?

Правильный ответ: seeing. Имеется в виду: у меня нет воспоминания о том, что Джои был среди детей, которые пришли к нам. Если он все же приходил, я забыла об этом.

Упражнение 2

Закончите предложения, используя свои собственные идеи.

• Have you ever tried eating a familiar food in a strange, new way?

Вы можете начать свой ответ так: I once tried eating __.

• During the day, everyone must take a short break from working or studying. When did you rest today and what did you do?

I stopped __ at about __ o’clock, and I __.

• Look at old photos of yourself in an album. What are some things that you’ve forgotten?

I don’t remember having __ , wearing __, or being __.

• Which big holiday is coming up next? What do you have to do to prepare for it?

I must remember to __.

Вот и все на сегодня. Спасибо, что смотрели. Удачных занятий! С Хеллоуином!

Преподаватель английского языка: JenniferESL
Продолжительность видео урока: 9 минут 14 секунд

Вторая часть урока посвящена времени past progressive (прошедшее длительное). Послушайте разговор Дженнифер с Эриком.

Jennifer: — While you were working on it, did you tell people about this?

Erik: -I told, you know, a few friends about it. And people were very encouraging. They thought it was a great idea, you know.

-Great.

Let me ask you to recall one more detail from the interview. Before Erik finished his work on the Nu, did he tell anyone about it? (Давайте вспомним одну подробность из интервью. Прежде чем Эрик закончил работу над диджериду, рассказывал ли он кому-либо об этом?)

Yes. He said he told a few friends. My question was… (Да. Он сказал, что рассказывал нескольким друзьям).

While you were __ it, did you tell people about this? Давайте впишем глагол: While you were working on it, did you tell people about this? Это — пример прошедшего длительного. Для него мы используем форму прошедшего времени глагола BE (was / were), к которому прибавляем present participle (форма заканчивается на -ing). Почему здесь используется прошедшее длительное? В этом предложении мы указываем на действие в прошлом, но на этот раз речь идет о действии, которое не закончилось. Мы оглядываемся в прошлое в определенное время, и в то время действие еще продолжалось. Оно не было завершено. То есть Эрик работал и в то же самое время рассказывал об этом одному из своих друзей, другому, возможно, еще кому-то.

Однако будьте осторожны. Только из того, что вы видите форму глагола BE, за которым следует -ing-форма, не следует, что перед вами — длительное время. Позвольте показать вам вот такой пример.

Erik said he told friends about it, and people were very encouraging.

На первый взгляд, это выглядит совсем как прошедшее длительное. У нас есть were, за которым следует слово, оканчивающееся на -ing. Но действительно ли это past progressive? Нет. Потому что здесь мы описываем людей: They were encouraging. Последнее слово — имя прилагательное, с его помощью характеризуются люди. На самом деле в этом предложении — простое прошедшее, simple past. Так происходит потому, что мы не можем использовать прошедшее длительное относительно состояний, эмоций или условий в прошлом. По правилу, глаголы, не обозначающие действие, не образуют длительные формы. Так что будьте внимательны.

Давайте систематизируем все, что мы узнали.

Использование прошедшего длительного (past progressive).

Прошедшее длительное время используется для того, чтобы

• обозначить действия или события в процессе их совершения в период времени в прошлом; эти действия не завершены, акцент делается на активности, которая продолжается.

Сравните употребление простого прошедшего и прошедшего длительного.

• Глаголы, не обозначающие действие, не образуют формы длительного времени. Следовательно, чтобы описать состояния или условия в прошлом, используйте простое прошедшее.
• Мы можем использовать простое прошедшее, чтобы обозначить действие, которое прервало некоторый процесс. При этом сам процесс описывается именно при помощи прошедшего длительного.

Образование прошедшего длительного.

Как я уже говорила, для образования прошедшего длительного берется прошедшее время глагола BE, к которому прибавляется present participle (не что иное, как -ing-форма глагола). Таким образом, work превращается в working:

I was working.                            You were working.

He was working.                         We  were working.

She was working.                        They were working.

It was working.

Для отрицательной формы и кратких ответов мы просто используем форму BE. Таким образом, возьмите отрицательную форму глагола BE и прибавьте past participle:

I wasn’t playing.

We weren’t playing.

Краткий ответ на общий вопрос выглядит так:

Were you playing?

-Yes, I was. / No, I wasn’t.

Давайте повторим весь материал, изученный к этому моменту. В следующем упражнении используйте форму глагола, которая наилучшим образом подходит для завершения предложения. (Нажимайте на кнопку «пауза», если вам нужно больше времени).

1. 1.      Earlier this year, Erik __ to work on the second Nu.

a/ has begun;

b/ began;

c/ was beginning.

Правильный ответ — b/ began. Был обозначен определенный момент времени.

1. 2.      Look. This is something else that Erik __. It’s almost finished.

a/ works on;

b/ was working on;

c/ is working on.

Правильный ответ — c/ is working on. В этом случае заданы рамки настоящего времени, а действие пока не завершено.

1. 3.      I’m sorry. __ I didn’t mean to interrupt.

a/ Did you practice?

b/ Were you practicing?

c/ Have you practiced?

Правильный ответ — b/ Were you practicing? Речь идет о деятельности, которая продолжалась (поэтому использовано прошедшее длительное), пока не была прервана другим действием — оно описано при помощи простого прошедшего.

1. 4.      Paul stopped, __ to one song, and then continued on.

a/ was listening;

b/ were listening;

c/ listened.

Правильный ответ – c/ listened. В этом случае говорится о нескольких последовательных действиях в прошлом.

1. 5.      They __ any songs I knew, but I continued to sit and listen.

a/ haven’t played;

b/ weren’t playing;

c/ didn’t play.

Что касается ответа, то вариант c/ didn’t play нельзя считать неправильным, но лучшим будет ответ b/ weren’t playing. На мой взгляд, здесь указывается не на завершенность действия, а на его продолжительность: что именно музыканты играли как раз тогда, когда я сидел и слушал.

1. 6.      The guitarist __ so fast, I couldn’t follow the finger work.

a/ has played;

b/ plays;

c/ was playing.

Правильный ответ — c/ was playing. Здесь мы имеем действие в прошлом, которое не завершено, оно рассматривается как процесс.

1. 7.      Neil sings and plays the guitar really well. He __ at a few parties. You should hear him some time.

a/ has performed;

b/ performed;

c/ was performing.

Правильный ответ — a/ has performed. Я полагаю, настоящее перфектное время является наилучшим вариантом, потому что мы говорим о действии в прошлом, однако связанном с настоящим моментом. Существует и связь с будущим: возможно, он еще будет играть, так что у нас есть шанс его услышать.

1. 8.      The guys __ nervous at first, but after the first song they started playing just fine.

a/ were;

b/ were being;

c/ have been.

Правильный ответ – a/ were. В этом случае нам нужно простое прошедшее, потому что nervous — эмоция, состояние, и это нельзя передавать прошедшим длительным.

Вот и все на этот раз. Спасибо за то, что смотрели. Надеюсь, вы и в следующий раз присоединитесь ко мне, чтобы узнать больше о временах английского глагола. Удачных занятий!

Преподаватель английского языка: JenniferESL
Продолжительность видео урока: 5 минут 48 секунд

Это вторая часть прошлого урока, посвященного выражению USED TO. На этот раз мы сосредоточим свое внимание на GET USED TO.

Посмотрите и послушайте. Попытайтесь ответить на этот вопрос: What was a normal part of Jennifer’s life before she became a  mother? (Что составляло привычную часть жизни Дженнифер до того, как она стала матерью?).

Jennifer: Not having much time for the piano is just one of the things I had to get used to when I became a mother.

А вот и ответ: Before Jennifer became a mother, playing the piano was a normal part of her life. After she had children, she had to learn to change and accept that there was less time to play.

Выражение get used to означает, что некто привык к определенной ситуации или деятельности и чувствует себя хорошо знакомым с ней. Обратите внимание на оттенок значения: некто привык, стал привычным, изменил свое отношение — это противоположно тому, что подразумевает выражение be used to (быть хорошо знакомым, привычным). Рассмотрим эти два примера.

I had to get used to playing less often. Это означает: мне пришлось привыкнуть к тому, что играть приходится реже. Это стало нормальной ситуацией.

I quickly got used to an electronic keyboard. Это значит, что сначала было необычно играть на электронных клавишах, но вскоре я приспособилась к этому, мне стало удобно.

Теперь давайте обратимся к образованию этого выражения. По приведенным примерам вы видите, что структура требует дополнения. Дополнение может быть представлено герундием (-ing-форма глагола) или именем существительным / местоимением. Глагол get бывает употреблен в прошедшем, настоящем или будущем времени и должен согласовываться с подлежащим.

Упражнение 2

Прочитайте вопросы, посмотрите видеофрагмент и после этого дайте ответ. В ответе постарайтесь использовать одну из этих 3 структур: used to, be used to, get used to. Например, Is Carol a good bowler?

Jennifer: -Were you a good bowler?

Carol: -I used to be. I won many trophies.

Следовательно, вот правильный ответ: She used to be (краткий ответ). Или: She used to be a good bowler (полный ответ).

1. 1.      Did Yoland stop playing the piano?

What kind of work did he do in Belgium?

Jennifer: -Where are you from?

Yoland: -I’m from Belgium.

-And what do you do?
-I play the piano.

-Do you give lessons?

-I used to… in Belgium…

-What do you do now?

-I’m the company pianist for the Pittsburgh Ballet Theater.

Правильные ответы:

No, he didn’t. He used to give piano lessons in Belgium.

1. 2.      What was different about driving in the U.S. for Yoland?

Jennifer: -How is your life here in the States different from your life back home?

Yoland: -Oh, well… just one thing would be driving a… an automatic. I used to drive a stick shift. So I had to get used to that.

Правильные ответы: He used to drive a stick shift. He had to get used to driving an automatic.

1. 3.      What was different about shopping in the U.S. for Yoland?

Jennifer: -Is anything else different?

Yoland: -Um… shopping at night. I had to get used to shopping at night. In Belgium, all the stores close around 6 or 6:30. Here in the U.S., they’re open until 10… 10:30 every night.

Правильный ответ: He wasn’t used to shopping at night.

Упражнение 3

Дайте полные ответы на следующие вопросы. Используйте одну из этих 3 структур: used to, be used to, get used to.

1. (get used to) Name something that wasn’t easy for you to do at first, but is no longer difficult or uncomfortable.
2. (used to) People change. Describe one way you’ve changed for the better.
3. (be used to) Name something in your culture that probably seems strange to foreigners.

В начале этого урока я спросила вас, есть ли что-то такое в вашей жизни, что вы раньше делали с удовольствием, но потом бросили. Теперь вы можете ответить? Почему же вы бросили это? Возможно, так же, как и я, вы сумеете вернуться к этому занятию снова? Одно ясно: если бы я хотела играть так же хорошо, как когда-то, мне следовало бы вернуться к упражнениям. Успехов!

Преподаватель английского языка: JenniferESL
Продолжительность видео урока: 13 минут 11 секунд

Вам уже известно, что Ну — это хроматический диджериду. А сколько времени потребовалось моему соседу и другу, чтобы создать этот инструмент? Послушайте мой разговор с Эриком. Когда вы дослушаете, я задам вопросы, чтобы проверить, как вы поняли его.

—Erik, how old is the Nu?
-I finished it about a year ago now.

-One year ago. So how long did it take you to make it?

-I had made… started the body about a decade before that.

-Wow.

-It wasn’t a decade of working forty hours a week on the instrument… But I had to take a break for a long time because I had to learn how to solder together all these keys, make all this key work. So once I learned how to do it, than I was able to finish the instrument.

-But the whole process took about a decade…

-Yeah…

-That’s amazing dedication, too. While you were working on it, did you tell people about this?

-I told, you know, a few friends about it. People were very encouraging. They thought it was a great idea, you know.

Ну что ж, вот первый вопрос.

—When did Erik finish his work on the Nu?

Помните, что он сказал? Это было в прошлом году: It  was last year. Он сказал буквально: I finished it one year ago.

Второй вопрос.

—How long did the whole process take? How long did it take Erik to build the Nu?

Помните? The whole process took about a decade (Весь процесс занял около десяти лет).

И последний вопрос.

—Did Erik work continuously for ten years on the Nu? Нет. Буквально он сказал: I had to take a break. Ему пришлось сделать перерыв, потому что понадобилось овладеть некоторыми новыми умениями. Когда он узнал все, что нужно, то получил возможность закончить свою работу.

Хорошо. Теперь у нас на доске есть три предложения. Можем ли мы найти здесь три примера простого прошедшего времени? Да, конечно. Это finished, took, had.

Вы помните, что для образования форм прошедшего простого мы обычно прибавляем —ed или -d. Но в английском языке много неправильных глаголов, которые приходится запоминать. Вот примеры: take дает форму took, have – had.

В каких случаях мы используем простое прошедшее? Ну, это же очевидно. Когда нужно рассказать о событиях или действиях в прошлом. Обратите внимание: о завершенных событиях или действиях. Очень часто вместе с использованием этого времени мы называем точное время, когда произошло это событие / действие. Например, I finished it one year ago. Это произошло год назад. Мы смотрим в прошлое и указываем в нем тот момент времени, когда имело место это действие.

Также мы употребляем простое прошедшее, чтобы описать действие, которое длилось на протяжении точного периода времени. Например, в предложении о процессе, занявшем около 10 лет:  The whole process took about a decade. Конкретный период времени в прошлом — законченный, закрытый период.

Итак, простое прошедшее завершено, и оно все относится к прошлому. Нет никакого отношения к настоящему. Нет никакой связи с будущим.

Если, например, мы оформим наше первое утверждение с использованием настоящего перфектного, I’ve finished, мы не сможем уточнить вот таким образом время: «год назад», потому что это точный, конкретный момент времени. I’ve finished it — вроде бы просто значит «я это сделал», но как только вы введете указание на время, вы не сможете использовать present perfect, только simple past.

Обобщение

Используйте простое прошедшее время, чтобы выразить следующее.

• Законченные действия или события, имевшие место в прошлом (нередко с указанием точного времени, например, yesterday, last week, a year ago, in 2002). Эти действия или события могут быть однократными или происходить целыми сериями.
• Действия или события, а также состояния, проходившие (имевшие место) на протяжении определенного периода времени в прошлом (время также может быть указано, например, in the 1970s, in my youth...).

Не следует путать времена simple past и present perfect. Запомните разницу между ними.

• Present perfect также обозначает событие или действие, относящееся к прошлому, но без уточнения времени. Simple past, напротив, указывает время точно.
• Present perfect может относиться к прошлым событиям или действиям, которые продолжают оказывать влияние на настоящее или имеют вероятность повториться в будущем. Simple past не имеет такой связи с другими периодами времени.

Говоря об образовании формы простого прошедшего, помните, что глагол прибавляет окончание -ed или -d (если заканчивается на «немое» е): talk – talked, live – lived, start – started, land – landed, try – tried, play – played, stop – stopped, visit – visited. Обратите внимание на нюансы.

• Если последний согласный глухой, то окончание звучит как глухой звук [t], после звонкого мы слышим также звонкий [d].
• Если глагол заканчивается на буквы t, d, то форма прошедшего времени получает дополнительный слог [ıd].
• Если глагол заканчивается на y с предшествующим согласным, замените ее на і и прибавляйте окончание -ed; если на y с предшествующим гласным, то просто прибавьте окончание.
• Если в глаголе мы имеем сочетание согласный + ударный гласный + согласный, последний согласный надо удвоить, прибавляя окончание. Обратите внимание, что удвоение не происходит в слове visit – visited: дело в том, что последний слог здесь безударный.

Я понимаю, что все это нелегко упомнить, но есть еще кое-что, требующее запоминания, когда речь идет о простом прошедшем времени — это неправильные глаголы. Я думаю, что многие из них вам уже известны. Например, be – was / were, see – saw, go – went, think – thought. Буквально через минутку я дам вам упражнение на другие неправильные глаголы.

Запомните также, что отрицательная форма и краткие ответы требуют употребления вспомогательного глагола did.

В отрицательном предложении мы используем вспомогательный глагол did not (или в краткой форме didn’t) и основной глагол. Например, I didn’t play yesterday. He didn’t finish it.

Краткие ответы на общие вопросы — это по сути и есть просто вспомогательные глаголы, например, Did you download the album? — Yes, I did. / No, I didn’t.

Давайте немного поупражняемся в прошедшем времени. В первом упражнении измените отрицательное предложение в утвердительное.

Упражнение

Часть 1

a/ I didn’t cry at the opera. Ответ:  I cried at the opera.

b/ They didn’t plan to attend. Ответ: They planned to attend.

c/ The child didn’t whine. Ответ: The child whined.

d/ We didn’t separate into small groups. Ответ: We separated into small groups.

Обратите внимание на написание получившихся глаголов (они выделены).

Часть 2

a/ He didn’t begin on time. Ответ: He began on time

b/ She didn’t blow properly into the flute. Ответ: She blew properly into the flute

c/ I didn’t choose to play the violin. Ответ: I chose to play the violin.

d/ He didn’t draw a picture. Ответ: He drew a picture.

Часть 3

a/ We didn’t forgive each other. Ответ: We forgave each other.

b/ He didn’t hear the music. Ответ: He heard the music.

c/ I didn’t keep those old CDs. Ответ: I kept those old CDs.

d/ She didn’t lend her guitar pick. Ответ:  She lent her guitar pick.

Часть 4

a/ He didn’t lose the beat. Ответ: He lost the beat.

b/ We didn’t ring the bell. Ответ:  We rang the bell.

c/ The crowd didn’t rise to their feet. Ответ: The crowd rose to their feet.

d/ She didn’t shake the tambourine. Ответ: She shook the tambourine.

Часть 5

a/ We didn’t shut the door. Ответ: We shut the door.

b/ She didn’t sing for us. Ответ: She sang for us.

c/ The music didn’t speed up. Ответ: The music sped up.

d/ He didn’t strike up the band. Ответ: He struck up the band.

Часть 6, последняя

a/ I didn’t swear to keep his secret. Ответ: I swore to keep his secret.

b/ He didn’t take music lessons. Ответ: He took music lessons.

c/ The soft music didn’t wake me. Ответ: The soft music woke me.

d/ She didn’t weep at the beauty of it. Ответ: She wept at the beauty of it.

Итак, это конец первой части. Во второй части мы сосредоточим свое внимание на длительном времени — past progressive.

Преподаватель английского языка: JenniferESL
Продолжительность видео урока: 9 минут 29 секунд

Well, that wasn’t too good… I used to be better. With two small children, I just don’t have the time to practice anymore. Is there something you used to do?.. Something you really enjoyed? Why did you stop? Maybe by the end of this lesson, you’ll be able to tell me. (Ну, не очень-то хорошо получилось… Когда-то было лучше. С двумя маленькими детьми, мне не хватает времени, чтобы практиковаться. А есть что-то, что вы раньше делали лучше, чем сейчас? Что-то такое, что доставляло вам настоящее удовольствие? Почему же вы бросили это? Возможно, к концу этого урока вы сможете рассказать об этом).

В этом уроке мы рассмотрим ошибки в употреблении трех выражений:

• used to;
• be used to;
• get used to.

Их очень легко перепутать из-за немалого сходства в структуре и в значении.

Урок будет состоять из 2 частей. В первой части мы обсудим два выражения: used to и be used to. Начнем с первого.

Used to

• Эта структура выражает, что нечто было широко распространено или правдиво раньше, но не теперь.
•  А также она может обозначать, что нечто часто происходило раньше, а теперь перестало случаться.

Таким образом, мы используем эту структуру, чтобы описать прошлые состояния / ситуации или прошлые действия / события. Очень важно для понимания, что эта структура усиливает противопоставление прошлого и настоящего. Давайте рассмотрим 2 примера.

I used to be better at the piano. Это значит: Когда-то я хорошо играла на пианино. Сейчас я это делаю не так хорошо.

I used to play more often. Это следует понимать так: Раньше я играла чаще. Теперь я делаю это реже.

Вы видите противопоставление? Когда-то — сейчас; раньше — теперь.

Эта идея контраста между прошлым и настоящим может быть реализована различными способами.

I used to play a lot.

Это предложение можно перефразировать так:

I do not play a lot now.

I do not play a lot anymore.

I no longer play a lot.

Следовательно, used to означает not now, not anymore, no longer. Разница между такими предложениями и предложением с конструкцией used to — в использовании прошедшего времени.

Давайте более тщательно разберем, как строятся утвердительные и отрицательные предложения с такой конструкцией.

I used to practice regularly. Мы имеем здесь used to + основной глагол.

I didn’t use to complain about not having time to practice. Здесь: didn’t + used to + основной глагол. Полагаю, вы помните, что didn’t уже обозначает прошедшее время, поэтому use употреблено без окончания -ed.

Теперь рассмотрим, как строятся вопросительные предложения.

Did you use to play a lot? Вот такая модель: did + подлежащее + use + основной глагол.

Довольно распространена практика отрицательных вопросов: Didn’t you use to take lessons? Мы задаем отрицательный вопрос, потому что думаем, что мы правы, но хотим, чтобы кто-то подтвердил нашу информацию. Вы видите структуру: didn’t + подлежащее + use + основной глагол.

Ну и конечно, мы можем задать вопрос, который начинается с вопросительного слова или словосочетания. Например, How often did you use to play? Структура: вопросительное слово + did + подлежащее + use + основной глагол.

Запомните два трудных случая произношения в этой структуре. Перед глаголом, который начинается с согласного, мы не произносим отчетливо to, а редуцируем гласный звук. Получается: [yustə]. Это случается и в утвердительном, и в отрицательном предложениях:

I used to practice regularly.

I didn’t use to complain so much.

И наоборот, перед последующим гласным или в конце предложения слово звучит отчетливо: [yustu]. Например,

I used to entertain my grandmother with my music.

Do you play? — I used to.

Упражнение 1

Посмотрите видеофрагмент, затем ответьте на вопросы.

Например, послушайте, как Дженнифер рассказывает об игре на пианино.

When I was younger, I used to practice quite often.

Какое утверждение можно считать правдивым:

а/ сейчас Дженнифер упражняется больше, чем в прошлом;

б/ в прошлом она упражнялась больше, чем сейчас;

в/ она всегда имела и имеет много практики?

Правильный ответ — второй.

1. 1.      Послушайте рассказ Джины о своей работе:

—What do you do?

-I’m retired.

-What kind of work did you used to do?

-I used to be a social worker for troubled families.

Какое утверждение можно считать правдивым:

а/ Джина помогает неблагополучным семьям;

б/ она не хочет уходить на пенсию;

в/ когда-то она была работником социальной службы, но это в прошлом?

Правильный ответ — третий.

1. 2.      Послушайте рассказ Керол о занятиях спортом:

—Do you play sports?

-I used to.

Какое утверждение можно считать правдивым:

а/ она больше не занимается спортом;

б/ она никогда не занималась спортом;

в/ она не может заниматься спортом?

Правильный ответ — первый.

1. 3.      Послушайте рассказ о теннисе:

—How often did you play tennis?

-I used to play tennis almost every day.

Какое утверждение соответствует действительности:

а/ Керол продолжает играть в теннис так часто, как только может;

б/ в прошлом было время, когда она играла почти каждый день;

в/ сейчас она лучше играет в теннис, чем когда-либо в прошлом?

Правильный ответ — второй.

Be used to

Послушайте и посмотрите. Попробуйте ответить на эти два вопроса:

1. 1.      Is it easy for Jennifer to play this fast piece of music? (Легко ли Дженнифер сыграть этот быстрый фрагмент?)
2. 2.      Is she comfortable playing the piano on camera? (Чувствует ли она себя свободно, играя перед камерой?)

My fingers just aren’t used to moving that fast. I’m also not used to performing on camera, so I’m a little nervous.

Вот ответы:

1. Дженнифер нелегко играть быстрый кусочек.
2. Она чувствует себя скованно перед камерой.

Второе выражение — be used to – выражает, что нечто хорошо знакомо, привычно, удобно для кого-то. Оно может быть отнесено не только к прошлому. Очень часто мы употребляем его для описания привычных нам обстоятельств в настоящем.

Давайте рассмотрим два примера:

My fingers just aren’t used to moving that fast. Это значит: моим пальцам нелегко двигаться так быстро. Это ненормальная для них активность.

I’m also not used to performing on camera, so I’m a little nervous. Это значит: я чувствую себя неуютно, играя перед камерой.

Посмотрим на образование этого выражения. Вот два примера:

I used to my electronic keyboard. Структура: be used to + имя существительное / местоимение.

I’m not used to performing on camera. Структура: be not used to + глагол с окончанием -ing.

В обоих случаях глагол be согласуется с подлежащим. Первое предложение утвердительное, второе — отрицательное. За выражением be used to следует дополнение. Оно отвечает на вопрос: к чему? Дополнение может быть выражено именем существительным / местоимением или герундием (-ing-формой глагола).

На этом сделаем перерыв. Первая часть окончена, и вы можете переходить ко второй. Там и увидимся.