Видео уроки по английскому языку

Бесплатные видео уроки от лучших преподавателей английского языка. Грамматический материал и видеоуроки по английскому языку.

Материалы: Грамматика

Вопрос «Чей?» / Whose?

Преподаватель английского языка: JenniferESL
Продолжительность видео урока: 10 минут 3 секунды

Послушайте разговор Дженнифер и Наташи:

Natasha, do you remember? When is my birthday?

-March 19?

-March 9. And I know your birthday is March 18. Right? We talk about my birthday… your birthday. Words like my, your answer the question Whose?

-Who is birthday? (Наташа ошибается; Дженнифер сейчас поправит ее).

-Whose? My birthday. Your birthday. We answer the question Whose? If we talk about a boy or a man, how do we answer the question? My – your – what if it’s a man?  His. His birthday. Like I ask about your son. When is his birthday? If I talk about your daughter… her birthday. Our birthday is in March. We have a birthday in March. So answer the question Whose we don’t say we. We say our. And if I’m talking about two people, your children, I don’t say they, I say their. You have a son and a daughter, and they have a birthday in April. Right? (Чей? Мой день рождения. Твой день рождения. Если мы говорим о мужчине — его день рождения. Наш, их).

-Yes.

-Their birthdays are in April. So to answer the question Whose? we use these words. These words plus a noun. For example, my birthday, my board, my sweater. Your sweater, your jeans. We do this word plus a noun. (Для ответа на вопрос Whose? мы используем эти слова в сочетании с именем существительным). Listen and repeat:

me

your

his

her

our

their.

If I want to ask a question, I can say, “Whose is it?” For example… Let’s talk about the board… Whose is it? It’s my board, or it’s your board. Whose is it? You can also say, “Whose board is it?” Whose marker is it? Whose is it? It’s my marker. It’s your marker.

-Natasha, this is not your room. Right? Okay. This must be your daughter’s room.

-Yes.

-It’s beautiful.

-Thank you.

-Can you show me some things?

-This is her kitchen. Those are her toys.

-How about over here?

-Those are her books.

-This is cute. What’s this?

-That is her doll.

-That is her doll. That is her baby.

-So, now we’re not in your daughter’s room. This is your son’s room.

-Yes.

-Okay. Show me some things. What’s this?

-This is his clock.

-And those?
-Those are his hats.

-And all of these?

-Those are his toys.

-Those are his toys. He has a lot of… What’s this? Goodness. It’s heavy.

-Those are his cars.

-Those are his cars. He has a lot of cars.

-Yes.

-He loves cars? He must love cars.

-So, Natasha, whose room is this?

-This is our room.

-You and her husband have a room.

-Yes.

-Should we go in?

-No.

-You can say, “It’s private.”

-This room is messy… our room is messy (messy — беспорядок).

-Yes. It’s also private. (private — личное).

Давайте обобщим.

Притяжательные местоимения

Притяжательные местоимения отвечают на вопрос Чей? Whose?

К притяжательным местоимениям относятся my, your, his, her, its, our, their.

Будьте внимательны: местоимение its употребляется в отношении животных и предметов.

Форма it’s с апострофом — это сокращение it is. Например, It is a fish. = It’s a fish.

Слово its без апострофа отвечает на вопрос Whose? Например, Its tail is long. Whose tail? The tail of the fish.

Упражнение

Дополните предложения притяжательными местоимениями: my, your, his, her, its, our, their. Проверьте свои ответы, внимательно следя за заполнением пропусков в кадре.

  1. Natasha has a black purse. __ purse is not big.
  2. Jennifer and Natasha have purses. __ purses are black.
  3. Natasha has a son. __ birthday is in April.
  4. Jennifer’s birthday is on March 9. Natasha’s birthday is on March 18. Jennifer says, “__ birthdays are in March.”
  5. You see Natasha. You ask, “Is today __ birthday?” She answers, “Yes, today is March 18. It’s __ birthday.”
  6. Look. Natasha’s son has a toy robot. It has no legs, but __ arms move.

Дополнительный вопрос. Выберите слово, которое подходит для предложения:

  1. Jennifer and Natasha have a new whiteboard. (It’s/Its) nice and big. Какое слово вы выбираете? Вот это — it’s (с апострофом): It is nice and big.

Was/were: формы глагола to be для начинающих

Преподаватель английского языка: JenniferESL
Продолжительность видео урока: 9 минут 21 секунда

Формы прошедшего времени глагола be рассмотрены здесь на «новичковом» уровне, так чтобы было понятно русской ученице Дженнифер — Наташе. Послушайте их разговор.

—        Good morning, Natasha.

—        Good morning, Jennifer.

—        How are you today?

—        Fine, thanks. And you?

—        I’m doing good. Yesterday was a special day. Yesterday was your birthday.

—        Yes.

—        Because yesterday was your birthday, today I say, “Happy belated birthday!” Because your birthday was before. If today is your birthday, I say, “Happy birthday!” But yesterday was your birthday, so happy belated birthday! (Поскольку день рождения был вчера, я поздравляю тебя словами: «С прошедшим днем рождения!»)

—        That’s for you.

—        Thank you.

—        You’re welcome. Please open it. Every student needs a notebook.

—        Thank you very much.

—        You’re welcome.

—        I study English. (обратите внимание: Наташа имеет в виду, что будет изучать язык, но пропускает глагол будущего времени)

—        You will study English. Good. So yesterday was your birthday. And yesterday was a beautiful day.

—        Yes. The weather is nice. (Наташа говорит о вчерашнем дне, но употребляет глагол is. Обратите внимание, что Дженнифер поправит ее).

—        The weather is nice today. And the weather…

—        … the weather was nice.

—        Yes. It was a nice day yesterday. The weather was nice. It was a nice day. It was a beautiful day. I was outside yesterday. Were you outside?

—        Yes, I was outside.

—        You were outside, too, because it was so beautiful, it was so warm. And today is, too. I’m happy. Spring is here.

—        Yes.

—        Winter was nice, but it was cold. And now spring is here. So today we’re going to talk about the verb BE, but in the past we have two forms: was – were. (в прошедшем времени есть две формы этого глагола)

—        Was, was…. were…

—        It’s a lot of movement. Was – were. So we only have two forms. And we said, for example, “I was outside.” And I asked you “Were you outside?” And you said “Yes.” You were outside. I was – we also use this one with he, she and it. You were – they were. So we have two forms: was – were. Yesterday. The weather was lovely – it was a lovely day. Let’s talk about where our families were. Yesterday was Sunday. Was your husband at work?

—        No.

—        Where was he?

—        He was at home. He was at the beach.

—        Oh, he was at the beach. With…

—        … son. They were at the beach.

—        Wonderful. I love the beach.

—        Okay.

—        I wasn’t at the beach. But your husband and your son were at the beach.

—        How about you and your daughters? Were you at the beach?

—        No. We were outside.

—        Very good. Okay. So were not (the short form) becomes weren’t. You could say, “We weren’t at the beach.” We weren’t at the beach, we were outside.

Давайте обобщим все то, что мы узнали о формах прошедшего времени глагола BE. Послушайте и повторите.

I was                               you were

he was                            we were

she was                           they were

it was.

И отрицательная форма: was not = wasn’t; were not = weren’t.

Запомните 3 новых слова: inside (внутри, в помещении), outside (на улице, не в помещении), beach (пляж).

Упражнение. Дополните предложения нужными формами глагола BE в прошедшем времени. Сделайте это самостоятельно, потом послушайте правильный ответ для самопроверки.

  1. Yesterday was beautiful. It __ (not) cold or cloudy. It __ a warm, sunny day.
  2. Natasha and her daughters __ (not) inside all day. She said, “We __ outside in the morning.”
  3. Mr. Dolgov and his son __ (not) at home in the afternoon. They __ at the beach.
  4. Jennifer __ outside yesterday, but she said, “I __ (not) at the beach.”

Теперь ваша очередь. Ответьте на вопросы:

Was the weather nice yesterday?
Were you outside a lot yesterday?

Were you at school or work yesterday?

Was/were в вопросах

Преподаватель английского языка: JenniferESL
Продолжительность видео урока: 8 минут 04 секунды

Это продолжение урока о форме прошедшего времени глагола BE. Здесь нам предстоит рассмотреть те же самые глаголы в вопросительных предложениях. Послушайте разговор Дженнифер и Наташи.

—        I know yesterday your husband and your son were at the beach. My question can be Were you at the beach?

—        Yes.

—        You were at the beach?

—        Yes… Ah, no, wasn’t. I wasn’t.

—        Okay. So, when I ask my question… this is (I) my subject, and this is (was) my verb… I’m going to switch them. Right? So first we have our verb, and second we have our subject. So the question can be… “Were you at the beach?” And you answer was “No, I wasn’t.” Was your husband at the beach?(Когда мы задаем вопрос, подлежащее I и глагол was нужно поменять местами. Сначала глагол — потом подлежащее).

—        Yes, he was.

—        These can be your short answers. You can ask me a question.

—        Were you at the store?

—        No, I wasn’t at the store.

—        Were you outside?

—        Yes, I was.

—        If I’m asking about your husband, I don’t say were, I say was: was he. Yesterday was Sunday. Was he at work yesterday?

—        No, he wasn’t.

—        How about your children? Were they at school yesterday?

—        No, they wasn’t. (Внимание: Наташа делает ошибку, вместо глагола единственного числа нужен глагол во множественном).

—        Aha. What do we say with “Were they…?” So, no, they were not. You could say were not or weren’t.

—        They weren’t.

—        Do you want to ask about my children or my husband?

—        Was Kostya at work yesterday?

—        No, he wasn’t at work, but.. maybe he worked a little last night. But no, he was not at work.

—        Was children… (Это опять неправильное употребление числа).

—        Aha, so my children or your children: were – your – children…

—        Were your children outside?

—        Oh, yes. A lot. Were your children at school?

—        No, they weren’t.

—        Where were they? Uh-huh. So here’s my question. These are yes-no questions. If I ask the question Where…? (“where” can go first). Where was/were …? So where were your children? (Если в вопросе есть вопросительное слов, то его ставим на первое место: Where were…).

—        He… he.. my son was at the beach. My daughter was outside.

—        Okay. Your son was at the beach, your daughter was outside. And you were outside with your daughter, and your husband was at the beach. Okay.

Давайте систематизируем наши знания о вопросах в глаголом BE в прошедшем времени.

  1. Общий вопрос, который начинается с глагола was. Например, Was she at home? -Yes, she was. / No, she wasn’t (краткие ответы).
  2. Общий вопрос, который начинается с were. Например, Were they at home? Краткие ответы: —Yes, they were. / No, they weren’t.
  3. Специальные вопросы, которые начинаются с вопросительного слова where. Например, Where were you? Where was he?

Вот несколько возможных ответов на вопрос Where?

At home – дома

at work — на работе

at school — в школе

at the beach — на пляже

at the store — в магазине

inside/outside — в помещении / на улице.

Упражнение

Сделайте вопросы полными, употребив в них формы глагола be в прошедшем времени. Сначала прочитайте предложение самостоятельно, потом послушайте мой ответ и проверьте себя.

  1.  __ you at the beach yesterday? — No, I wasn’t. I was at home.
  2. __ Jennifer at the store? — No, she wasn’t. Her husband and her son were at the store.
  3.  __ Jennifer at home in the evening? -Yes, she was. She was with her family.
  4. __ you outside yesterday morning? — No, I wasn’t. I was at school.

Ваша очередь. Ответьте на вопрос Where were you yesterday?

Используйте такие подсказки:

I was…

My family was…

My friends and I were…

Выражение условия в английском языке: часть 3

Преподаватель английского языка: JenniferESL
Продолжительность видео урока: 3 минуты 08 секунд

В этой части мы более подробно рассмотрим предложения с фактуальными (реальными) условиями.

Я хочу рассказать вам о случаях, которые вызывают сложности у некоторых изучающих английский язык, например, о предложениях, содержащих союз unless. Нужно сказать, что условные предложения могут быть построены и без if, при помощи других союзов. Один из них — unless. Давайте посмотрим на то, как правильно использовать это слово.

Условные предложения с unless

Unless имеет отрицательное значение. В большинстве случаев этот союз означает if… not. Вот 2 примера.

If someone steps on your foot, it’s bad luck. Unless you step on that person’s foot in return, the two of you will have an argument.

Мысль из второго предложения можно выразить и таким образом:

If you don’t step on that person’s foot in return, the two of you will have an argument.

А вот второй пример.

Knocking on wood brings good luck. If you say out loud what you hope for, you should follow the statement with three knocks on a piece of wood. Unless you knock, you won’t get what you want in the future.

О чем говорит последнее предложение? Если вы не постучите, то не получите желаемое. То же самое передается такой формулировкой:

If you don’t knock, you’ll have bad luck.

Хорошо. Давайте попробуем выполнить упражнение. Мы будем работать с условными предложениями, относящимися к будущему, в которых есть союз if. Ваша задача — заменить его на союз unless. Давайте остановимся на несколько секунд, чтобы разобраться, как изменяется при этом порядок слов в предложении. Помните, что unless по значению, как правило, равно if… not. Когда вы самостоятельно переделаете предложение, я дам вам правильный ответ для проверки. Например, первое предложение будет таким:

  1. A lucky charm has no magic if you don’t believe in it. Как переформулировать это предложение, используя unless? Сделали? Правильный ответ: A lucky charm has no magic unless you believe in it.
  2. If you’re broke, you can’t enjoy the excitement of a casino. Правильный ответ: Unless you’re broke, you can enjoy the excitement of a casino.
  3. Rain on a wedding day is bad only if it’s a hard rain. Правильный ответ: Rain on a wedding day isn’t bad unless it’s a hard rain.
  4. You’ll never gain anything if you risk nothing. Правильный ответ: You’ll never gain anything unless you’ll risk something.

Я надеюсь, что это короткое пояснение было полезным. Увидимся в других уроках по теме Conditionals. Это сложная тема, но думаю, что по мере прохождения уроков она будет становиться все  яснее для вас.

Как заговорить по-английски

Изучать английский язык сейчас – это не хобби, а необходимость. Путешествия, работа, даже отдых – все завязано на международном языке. Базовые знания мы получаем еще в школе, чтобы их развить или поддержать – посещаем групповые занятия в языковых студиях или берем индивидуальные занятия. Отмечается, что самым эффективным методом изучения английского считается общение с его истинными носителям. Чтобы процесс усвоения новых слов прошел эффективней, человеку необходима стрессовая ситуация. По факту это работает так: на небольшой период времени, например, на пару месяцев в течение летних каникул как правило школьник или студент отправляется зарубеж (чаще всего – Соединенные Штаты Америки), где живет в семье и работает на ее членов. Чаще всего девушки становятся нянями, а молодые люди помогают по хозяйству. Второй вариант – снимать квартиру где-то в городе и при этом устроиться на невысокооплачиваемую работу, например, стать продавцом, официантом или барменом. В условиях, когда все вокруг говорят на непонятном языке и переводчиков или российских учителей нет, приходится расширять свой словарный запас, изучать грамматику и обтесать свой русский английский, сделав его похожим на оригинал.

Конечно, позволить себе отправиться заграницу может не каждый, необходимо время на изготовление визы, разрешение консульства, деньги на перелет и проживание. Выход в таком случае – смотреть в оригинале сериалы и фильмы. При создании обучающих сайтов часто размещают ссылки на видеоканалы с известными фильмами и сериалами на английском языке. Запись всегда можно поставить на паузу, посмотреть незнакомое слово в словаре, выписать в свой блокнот, если таковой ведется. Просмотр фильмов позволит уменьшить акцент, научиться новым словам и позволит понимать речь носителей языка. Часто на занятиях проходят отдельные слова, которые собирают в небольшие фразы и медленно проговариваются. Носители языка не задумываются о том, чтобы четко произносить каждое слово и делать постоянные паузы. Поэтому порой элементарное предложение может показаться странной неизвестной фразой.

Чтобы лучше познакомиться с грамматикой языка и правописанием слов, нужно больше читать! Российская и зарубежная классика во многих книжных магазинах представляется сразу на двух языках – английском и русском. Небольшими рассказами пестрит весь интернет.

Чтобы научиться понимать сленг и разбавить свой английский из учебников разговорными словечками, не стесняйтесь выходить на иностранные форумы.

Местоимения that — those

Преподаватель английского языка: JenniferESL
Продолжительность видео урока: 9 минут 6 секунд

-Let’s talk about clothes. Natasha, what’s this?

-T-shirt?

-T-shirt. What’s this? This is a t-shirt.

-What are these?

-This is jeans? (обратите внимание, что Наташа допускает ошибку, отвечая на вопрос в единственном числе).

-Jeans. What are these? Jeans. These are jeans. What are these?

-These are jeans.

-What are these?

-These are socks.

-What is this?

-This is a skirt.

-What is this?

-This is dress. (Наташа пропускает артикль, это неправильно, так что Дженнифер поправляет ее).

Dress. This is a dress. The beautiful dress. Where’s our chalk? Okay. So, remember: jeans, socks. I said: these. What are these? These are jeans. These are socks. We have this – these. Natasha, if I give this to you, I’m going to ask you, “What’s that?” I didn’t say “this”, I said, “What’s that?” (Раз я отдаю тебе это, значит, я спрошу «What’s that?»). Because you have the skirt. This is a skirt – that is a skirt. My question “What is this?” (будьте внимательны: незаметно для себя Дженнифер задает вопрос в единственном числе вместо множественного, сейчас она исправит свою ошибку), but if you’re holding it, my question is, “What are those?” What are these? — What are those? So, if it’s close to us, this – these. That – those. I like you to ask… Let me ask you two questions. Then you ask me two questions. Natasha, what are these?

-This… these… those… Those are socks.

-What is this?

-That is t-shirt. (Наташа пропустила артикль, обратите внимание, что это ошибка).

That is a t-shirt. Good. Can you ask me questions?

-What is that? (Наташа снова ошибается, ей нужно употребить местоимение this). What is this?

-That is a dress. What else?

-What is this?

-Okay. Jeans has an -s.

-What are these?

-Those are jeans.

-What is this?

-That is a skirt.

-What are these?

-Those are socks.

-What is this?

-That is a t-shirt. Okay. So, Natasha, we say this – that, these – those.

Ответьте на вопросы. Я буду спрашивать What is this? или What are these? Вы отвечаете That’s a... или Those are... Давайте начнем.

  1. What is this? — That’s a dress.
  2. What are these? — Those are jeans.
  3. What are these? — Those are socks.
  4. What is this? — That’s a t-shirt.
  5. What is this? — That’s a skirt.
  6. What is this? — That’s a shirt.
  7. What are these? — Those are pants.
  8. What are these? — Those are shoes.

Выражение условия в английском языке: часть 2

Преподаватель английского языка: JenniferESL
Продолжительность видео урока: 7 минут 15 секунд

Вы не забыли настроиться на слушание? Некоторые люди считают, что если в ушах звенит, кто-то говорит о них в это время (If your ears ring, someone is talking about you.) Это, конечно, всего лишь суеверие (superstition – суеверие, вера в то, что какой-то предмет или происшествие может служить предзнаменованием удачи или неудачи — или другого определенного результата). Вы верите в такое? Я привела этот пример просто для того, чтобы напомнить все то, что мы узнали в прошлый раз.

Предложения условия — это предложения с союзом if. Это не означает, что все они построены с словом if, но это самый распространенный способ. Такие if-предложения состоят из 2 частей: условия и результата. Мы не можем получить результат без условия. Возьмем наш пример: If your ears ring, someone is talking about you. someone is talking about you — это результат. Условие: If your ears ring. Эти две части можно поменять местами, и смысл предложения от этого не изменится. Следовательно, мы можем сказать: Someone is talking about you if your ears ring. Также мы узнали, что в таких предложениях запятая ставится только тогда, когда первой идет часть с союзом if. Еще один момент, который важно понять и запомнить, это использование глагольных времен.

Мы говорили о предложениях с реальным условием: в них должно быть настоящее время в обеих частях. Еще раз посмотрим: If your ears ring (present simple), someone is talking about you (present progressive). В целом под настоящим временем я имею в виду несколько форм: настоящее простое, настоящее длительное, модальные глаголы (на них мы остановились в прошлый раз), а теперь я хочу добавить в этот список повелительное наклонение. Последний случай представлен как раз в нашем предложении If your left hand itches, scramble it on wood for good luck. Верить этому или нет — ваше дело.

Теперь я хочу добавить, что в предложениях реального условия с настоящим временем if можно заменить союзами when/whenever. Возьмем наше первое суеверие: If your ears ring, someone is talking about you. = When your ears ring, someone is talking about you. Я заменила один союз другим. То же самое верно для whenever: Whenever your ears ring, someone is talking about you. Таким образом, предположение с if, when whenever возможно только с этим реальным условием. Под реальным (или фактуальным) условием мы подразумеваем, как я и говорила в предыдущем уроке, общеизвестную истину, факты, регулярные события и обыкновение что-то делать. В этот раз мы пойдем дальше — к еще одному типу условных предложений, все еще фактуальных, но направленных в будущее. Наша тема — «Реальное условие, относящееся к будущему времени».

Вот пример: Mirror. Now, what happens if I break it? Do you know? Seven years of bad luck.

If you break a mirror, you’ll have seven year of bad luck. В первом простом предложении (if-clause) я говорю If you break a mirror... Несмотря на то, что условие относится к будущему, я использую здесь простое настоящее. Но говоря о результате – you’ll have seven years of bad luck – мы употребляем будущее время. Таким образом, если в условном предложении речь идет о будущем, то будущее время употребляется для той части, в которой результат. Это может быть will или going to.

Давайте еще раз пройдемся по материалу, который изучили. Я предложу вам несколько предложений, состоящих из условия и результата. Ваша задача — поставить глаголы в нужную форму. Сначала прочитайте предложение, потом проверьте свой вариант, сравнив его с правильным ответом. Первое предложение, как обычно, сделаем вместе.

1. You __ (have) seven years of bad luck if you __ (break) a mirror.  Правильный ответ: You’ll have seven years of bad luck if you break a mirror. Давайте вспомним, почему мы так сделали. Когда у нас условное предложение, относящееся к будущему, мы используем настоящее время в if-clause и будущее, когда говорим о результате.

Теперь попробуйте сделать № 2 самостоятельно.

  1. If you __ (walk) under a ladder, you __ (have) bad luck. Правильный ответ: If you walk under a ladder, you’ll have bad luck.
  2. (используйте going to) You __ (get) angry if your nose __ (itch). Правильный ответ: You’re going to get angry if your nose itches.
  3. You __ (have) good luck if you __ (find) a four-leaf clover. Правильный ответ: You’ll have good luck if you find a four-leaf clover.
  4. You __ (not get) married if you __ sit at the corner of a table. Правильный ответ: You won’t get married if you sit at the corner of a table.

Таким образом, в условных предложениях с реальным условием, относящимся к будущему, мы используем то же самое настоящее время, что и для настоящих условий. Будущее время используется в результирующей части. Теперь я должна добавить, что результат может быть выражен при помощи повелительной формы. Это — талисманы удачи. Вот кристалл. Символ. Монетка и маленькая статуэтка.

Don’t be surprised if a lucky charm actually brings you luck.

Итак, кроме will, going to, повелительных предложений, в результирующей части также можно использовать модальные глаголы. Вот кролик. Это его лапа. Известно ли вам что-нибудь о кроличьих лапах?

You can increase your luck if you carry a rabbit’s foot.

Подведем итоги. Мы рассмотрели реальное условие, относящееся к будущему: результат произойдет в будущем (мы это знаем или предполагаем). В условной части таких предложений сохраняется настоящее время. В результирующей может быть

  • will;
  • be going to;
  • модальные глаголы;
  • повелительное наклонение.

Теперь хорошим упражнением для вас будет написать еще два-три суеверия. Вспомните, о чем говорят люди. Подумайте, какие приметы распространены в вашей стране. Возможно, вы не верите в них сами, но тут нужно просто записать их как предложения с реальным условием, относящимся к будущему.

Очень хорошо. Жду вас на наших следующих уроках, посвященных условным предложениям. Удачи и успешных занятий.

Местоимения this – these

Преподаватель английского языка: JenniferESL
Продолжительность видео урока: 7 минут 56 секунд

Тема этого урока для начинающих — множественное число местоимения this. “What are these?” — вопрос, на который мы также научимся отвечать. Как обычно, послушайте разговор Дженнифер и Наташи.

Okay. We have one pear, one apple, one banana. When I talk about the grapes (grapes – has an -s: many), the question is not “What’s this?” What are these? The answer? (Когда мы говорим о множественном числе — grapes – вопрос звучит иначе).

-Grapes.

-They’re/These are grapes. What are these?

-These are grapes.

-And what are these?

-These are a banana.

-Aha. A and an is for one. If I have bananas, you don’t need an article.

They are banana. (Обратите внимание, что Наташа допустила ошибку: нужно сказать о нескольких бананах, bananas).

-These are bananas. Okay. Let’s not talk about fruits, let’s talk about vegetables. Do you know vegetables? What’s this?

-This is a cucumber.

-What is this?

-This is a potato.

-You ask me.

-What is this?

-It’s an onion. This is an onion. Remember we had grapes. What are these? These are grapes. What are these?

-These are carrots.

-Ask me.

-What are these?

-These are onions.

Дайте ответы на вопросы. Я буду спрашивать What are these?/Что это? (во множественном числе). Вы отвечаете These are… — и называете овощи.

What are these? — These are potatoes.

What are these? — These are carrots.

What are these? — These are cucumbers.

What are these? — These are onions.

Давайте систематизируем то, что мы знаем о двух вопросах: What’s this?/What are these? В то же время будьте внимательны: возможно, вы услышите новые для себя названия фруктов и овощей.

Natasha, you know your fruits and your vegetables. We have more here. I want you to take something and ask me a question. Can you ask me “What’s this?/What are these?” (Я хочу, чтобы ты брала что-то из фруктов и овощей и спрашивала меня: Что это?).

-What is this?

-It’s a pepper. Are peppers fruit or vegetables?

-Vegetables. What is this?

-It’s a melon. This is a melon. Natasha, watch. What’s this?

-This is a water-melon. This is a melon and this is a melon. These are melons. Natasha, what’s this?

-This is a lemon.

-What are these?

-They are lemons.

-Okay. You can say “They are lemons.” But listen to my question. “What are these?”

-These are lemons.

-One lemon – many lemons. Good.

Выражение условия в английском языке

Преподаватель английского языка: JenniferESL
Продолжительность видео урока: 9 минут 31 секунда

Добрый день. Я хотела бы провести опрос, чтобы выяснить, какой тип личности вы собой представляете. Всего будет 6 вопросов. Мы прочитаем их вместе, а потом вы получите время ответить на каждый.

  1. If you see a large insect in the house, do you scream?
  2. If you have friends over for dinner, do you cook most of the food or order from a restaurant?
  3. If you have a lot of work, do you do it right away or leave most of it for the next day?
  4. Do you keep a secret if a friend asks you to?
  5. Do you laugh if you make a silly mistake?
  6. If you have a choice, what kind of movie do you prefer to watch?

Хорошо. Теперь давайте сравним ответы и посмотрим, как можно охарактеризовать каждого из нас. Вот мои ответы.

  1. If I see a large insect, I scream. И это означает, что у меня мало храбрости.
  2. If I have friends over for dinner, I like to cook most of the food myself. Это значит, что я люблю готовить.
  3. If I have a lot of work, I try to do most of it the same day. Значит, я трудолюбива.
  4. I keep a secret, if a friend asks me to. Мне можно доверять.
  5. I usually laugh, if I make a silly mistake.  Я способна посмеяться над собой.
  6. If I have a choice, I prefer to watch a comedy. Sometimes I watch a sad movie for a good crime but usually I prefer a comedy. Это значит, что я получаю удовольствие и от смеха, и от грустных переживаний.

Если вы были внимательны к построению этих предложений, то заметили, что все они, и вопросительные, и утвердительные, содержат слово if. Предложения с союзом if мы называем условными: conditionals. Термин происходит от condition – условие. Обратите внимание, что существуют и другие способы построить условное предложение, без этого союза.

В условных предложениях мы имеем две части: условие и результат. Результат не может быть достигнут без условия. Следовательно, сначала у вас есть условие — потом вы получаете результат.  Например, If I see a bug, I scream.

Давайте еще раз вернемся к нашем опросу. Вот предложения, которые я использовала для ответов:

If I see a large insect in the house, I scream.

I laugh if I make a silly mistake.

Мы говорили, что условные предложения состоят из 2 частей: условия и результата. Так что давайте выделим эти части в обоих предложениях.

If I see a large insect in the house – это первая часть. I scream — вторая. Какой результат мы имеем — визг. Его бы не было, если бы не условие: большое насекомое в доме.

В следующем предложении первая часть: I laugh, вторая — if I make a silly mistake. Вторая часть введена при помощи союза if, так что это — условие. Следовательно, условием смеха является глупая ошибка.

Конечно, эти две части получили определенные названия в английской грамматике. Нам понадобится такое грамматическое понятие, как clause – простое предложение в составе сложного. У него есть подлежащее и сказуемое. Например, If I see a large insect (это первое простое предложение: подлежащее — I, глагол-сказуемое — see), I scream (это второе, оно состоит только из подлежащего и сказуемого).

Такие предложения бывают главными и придаточными. Еще раз вернемся к предложению: If I see a large insect, I scream. Главное предложение здесь I scream, потому что оно полноценно по содержанию, осмыслено и не требует дополнений. А вот первое предложение — If I see a large insect — имеет смысл только в составе целого сложного предложения. Оно зависит от того предложения, которое следует после него: I scream. Я потому подчеркиваю этот момент, что очень важно понять, что условное предложение состоит из двух простых предложений и что они могут меняться местами. If-предложение может стоять в начале, а может быть вторым. Таким образом, условное предложение может начинаться как с главного, так и с придаточного. Понятно? Хорошо, давайте переключим внимание на другое.

Типы простых предложений в составе сложного

Это могут быть главное и придаточное предложения. С союзом if – придаточное предложение. Оно может быть первым или вторым в структуре сложного предложения. I laugh if I make a silly mistake: обратили ли вы внимание, что при такой позиции придаточного запятая между простыми предложениями не ставится? Запятая нужна только тогда, когда if-clause идет первым.

Еще раз о порядке простых предложений. В условном предложении ставится запятая, если оно начинается с if-clause. В устной речи это место отмечается паузой: If I see a large insect in the house, I scream. В тех случаях, когда if-clause следует за главным, не нужна ни запятая, ни пауза: I laugh if I make a silly mistake.

Перейдем к использованию глагольных времен в условных предложениях.

Используя глаголы в настоящем времени в обеих частях условного предложения, мы показываем

  • факты: If you cut your finger, you bleed.
  • общеизвестные истины: If you exercise regularly, you feel better.
  • привычные действия, обыкновения: If I order tea, I ask for milk and sugar.
  • распространенные события: If it rains hard, there is flooding in this area.

Важно помнить, что во всех этих примерах подразумеваются реальные ситуации: об этом говорит использование настоящего времени в обоих простых предложениях. Мы называем их предложениями реального, или фактического условия.

Другие глагольные времена

Запомните, что когда я говорю о глаголах в форме настоящего времени, то это не только simple present, но и другие глагольные формы.

Например, If I’m studying, I don’t answer the phone. Тут present progressive используется для обозначения привычного действия.

Другой пример: If you watch my lessons, you can learn a lot. Can — это модальный глагол, следовательно, мы можем использовать модальные глаголы для отражения реальной ситуации (в данном случае  реальной возможности).

Теперь давайте все повторим. Для этого выполним упражнение. Перед вами пять начал для пяти условных предложений. Я буду давать вам вторые части — а ваша задача составить предложения, подобрав правильную первую часть к каждой второй.

If I’m tired,…

If you cook meat for too long,…

You should ask for directions…

If I see someone in need,…

You should listen…

Теперь я даю конец предложения: it becomes dry. Вы составляете предложение: If you cook meat for too long, it becomes dry. Это начало № 2.

Следующее: if you get lost. Это № 3: You should ask for directions if you get lost.

Следующее: if your boss is talking to you. Это предложение № 5: You should listen if your boss is talking to you.

Следующее: I can’t concentrate. Какое это предложение? № 1: If I’m tired, I can’t concentrate.

И последнее: I try to help. Это — конец предложения № 4: If I need someone in need, I try to help.

Если теперь вы хотели бы попрактиковаться дополнительно, вернитесь к началу этого урока. Дайте свои ответы на вопросы, которые были заданы. Можете ли вы дать развернутый ответ на вопрос 6? Можете ли добавить свои вопросы?

Не думайте, что это — весь материал об условных предложениях в английском языке. У этого урока будут продолжения, не забудьте о них. Всего доброго.

Даты в английском языке

Преподаватель английского языка: JenniferESL
Продолжительность видео урока: 5 минут 24 секунды

Этот урок начинает серию, посвященную датам, дням, календарю. Сначала познакомимся с тем, как правильно назвать дату: число и месяц. Послушайте разговор Дженнифер и Наташи, при необходимости обратитесь к комментариям.

Today is February, twenty-ninth. Here in the United States, you can right February, twenty-nine, but sometimes we use only numbers. So February is the second month. We right 2–29 (twenty-nine). Two thousand twelve. We just right 12. We can use dashes: 2-29-12. We can use slashes: 2/29/12. So if I give 2–29, you know it’s February twenty-ninth. (В США можно написать словами February twenty-nine, но иногда используется полностью цифровая запись. Февраль — второй месяц, получается 2-29. Вместо 2012 года пишем просто 12. Можно писать через дефис: 2-29-12. Можно через слэш: 2/29/12).

What if I give you this date: 3–3? What is that?

-March? March 3rd

-March 3rd (third). How about this one: 5–9?

-May… ninth.

-May 9th (ninth). 7–20?

-July… twentieth.

-Very good. July, twentieth (20th). So let’s change that. July…?

-July… twenty…

-Aha. So, now, because this is the number first – it’s July, twenty… and then we can use first – twenty-first (21st). So what if I change this one… 1–31 – what date is this?

-January…thirty-first?

-Very good. Okay. We just change this one… January, 31st. Okay? And what if I change this one too… Not July 21st, but July…

-July twenty-eighth (28th).

-Very good. July 28th. So we say twenty… eighth.

Упражнение

Прочитайте даты в таком порядке: месяц — день — год. Сначала дайте ответ, потом проверьте его правильность.

11—22—10. November twenty-second, two thousand ten (иногда некоторые люди называют год так: twenty-ten).

4—1—04. April first, two thousand four.

6–12–12. June twelfth, two thousand twelve (опять-таки некоторые люди говорят twenty-twelve).

February 23, 2015. 2–23–15. February twenty-third two thousand fifteen (некоторые могут сказать twenty-fifteen).

October 31, 1992. 10–31–92. October thirty-firs nineteen ninety-two.

July 4, 1772. 7–4–1776. July fourth, seventeen-seventy-six.

  • Меню сайта:



  • Читать в Яндекс.Ленте