Третья, заключительная часть урока об Олимпийских играх 2008 года направлена на развитие грамматических навыков. Это ее начало.

Задание 1. Определение временной формы глаголов.

Посмотрите на каждый набор предложений. Установите грамматическое время глаголов, которое предлагается в каждом номере.

Например, найдите предложение, в котором использовано простое прошедшее время (The Simple Past Tense).

a/ I don’t have a lot of time to watch TV.

b/ No one had ever seen a combination of technology and artistry on that scale.

c/ On August 8 thousands of lucky people crowded into the Beijing National Stadium.

В каком из приведенных предложений используется простое прошедшее? В предложении с/: crowded – это глагол в форме The Simple Past Tense. Как все правильные глаголы в этом времени, он приобретает окончание –ed.

1. Найдите предложение, в котором использовано простое настоящее время (The Present Simple Tense).

a/ I don’t have a lot of time to watch TV.

b/ No one had ever seen a combination of technology and artistry on that scale.

c/ China has raised the bar for all other host cities in the future.

Правильный ответ – предложение а/: don’t have – это пример глагола в форме простого настоящего времени. Это отрицательная форма: для всех глаголов, кроме to be, она образуется при помощи вспомогательного глагола doesn’t или don’t и основного глагола.

1. Найдите предложение, в котором использовано настоящее перфектное время (The Present Perfect Tense).

a/ The world would talk about the ceremony for generations to come.

b/ No one had ever seen a combination of technology and artistry on that scale.

c/ China has raised the bar for all other host cities in the future.

Правильный ответ – с/. Has raised – пример глагола в настоящем перфектном времени. Вспомните, что мы образуем такие формы при помощи вспомогательного глагола has или have и Past Participle (то есть третьей формы) основного глагола.

1. Найдите предложение, в котором использовано прошедшее перфектное время (The Past Perfect Tense).

a/ The world would talk about the ceremony for generations to come.

b/ No one had ever seen a combination of technology and artistry on that scale.

c/ Dozens of dancers wore exquisites costumes.

Правильный ответ – b/. Had seen – образец прошедшего перфектного времени. Вспомните, как оно образуется: мы используем had и опять-таки Past Participle (третью форму) основного глагола. Наречия, обозначающие частоту совершения действия (ever, never, often и другие) следует поместить между вспомогательным и основным глаголами.

1. Найдите предложение, в котором будущее действие выражено в прошлом (Future in the Past).

a/ The world would talk about the ceremony for generations to come.

b/ They had created a spectacular event.

c/ London has a tough act to follow.

Правильный ответ – предложение a/. Would talk – вот форма, описывающая будущее действие в прошлом. Способ образования: would + основной глагол. Давайте вспомним, что эта форма часто используется в предложениях с непрямой речью. Например, Chinese filmmaker: “I will create a spectacular event.” Журналист преобразует прямую речь в косвенную, и у него получается предложение The Chinese filmmaker promised he would create a spectacular event.

Задание 2. Понимание глагольных времен.

Что выражают глагольные времена? Определите, каковы причины использования каждого из глагольных времен. Пример: I am so happy to have DVR. Почему здесь использовано простое настоящее время?

a/ Чтобы выразить регулярно совершающееся действие.

b/ Чтобы выразить мнение, имеющее место в настоящий момент.

c/ Чтобы выразить актуальное эмоциональное состояние.

Правильный ответ – с/; а/ и b/ тоже могут быть причинами для использования простого настоящего времени. Но в данном случае – с/ I am so happy – так сказано об эмоциональном состоянии, имеющем место прямо сейчас.

1. Before the ceremony in Beijing no one had ever seen a combination of technology and artistry on that scale.

Почему в этом предложении использовано прошедшее перфектное время? Варианты ответов:

a/ Чтобы передать процесс совершения действия в прошлом.

b/ Чтобы отнести действие к предыдущему из двух моментов времени в прошлом.

c/ Чтобы выразить, что действие завершено в прошлом.

Правильный ответ – b/. Это единственная причина, по которой мы можем употреблять такое время. Прошедшее перфектное время указывает, какое из двух действий в прошлом совершилось раньше.

2. Everyone will compare the opening ceremony to the one they saw in Beijing.

Почему в этом предложении использовано простое будущее время? Варианты:

a/ Чтобы передать обещание, относящееся к будущему.

b/ Чтобы выразить предвидение.

c/ Чтобы выразить несомненный факт, истину общего характера, имеющие место в настоящем.

Самый подходящий ответ – b/. Последняя из указанных причин просто невозможна, так что остаются первые две. В предложении скорее выражено предвидение, чем обещание, так что b/ – это лучший выбор.

3. China has raised the bar for all other host cities in the future.

Почему тут использовано настоящее перфектное время? Варианты:

a/ Чтобы передать действие в прошлом, значение которого актуально в настоящий момент.

b/ Чтобы обозначить действие, завершенное в прошлом.

c/ Чтобы описать действие, которое началось в прошлом и продолжается в настоящий период.

Правильный ответ – а/. Если бы нам нужно было просто передать, что действие завершено в прошлом, мы бы использовали простое прошедшее время. Значит, нам нужно выбирать из причин а/ и с/. А/ – наилучший выбор.

4. I don’t have a lot of time to watch TV.

Почему в данном случае использовано простое настоящее время? Варианты:

a/ Чтобы выразить уверенность или мнение.

b/ Чтобы описать общеизвестный факт в настоящем времени.

c/ Чтобы описать действие, совершающееся регулярно.

Оптимальный ответ – b/. Каждая из этих причин может сыграть роль при выборе простого настоящего времени. Но в данном предложении речь идет не о мнении и не о действии.

5. This month millions of people around the world turned their attention to Beijing, China and watched the 2008 Summer Olympic Games.

Поясним, почему использовано простое прошедшее время. Возможные причины:

a/ Чтобы выразить уверенность или мнение, имевшие место в прошлом.

b/ Чтобы передать процесс совершения действия в прошлом.

c/ Чтобы описать действие, завершившееся в прошлом.

Правильный ответ – последний, с/. Мы не делаем акцент на процессуальном характере действия и не сообщаем о мнении. Так что с/ – наиболее подходящая причина.

Послушайте рассказ Дженнифер по-английски, постарайтесь его понять и обратите внимание на выделенные словосочетания.

Phrasal verbs aren’t easy to figure out, aren’t they? Do you know what I have here? Grammar books. I’ve been looking through books and websites to make sure I have a solid understanding of phrasal verbs. But do you know what I’m finding out? There’s a lot of different information about phrasal verbs. That makes it a kind of confusing. But it’s my goal to sort everything out and offer you a clear explanation of phrasal verbs.

Фразовые глаголы не просты для понимания, не так ли? Знаете, что это? Учебники грамматики. Я просматриваю книги и вебсайты, чтобы убедиться, что у меня есть основательное понимание фразовых глаголов. И знаете, что я обнаруживаю? Существует очень много разной информации о фразовых глаголах. Это немного запутывает. Но моя цель – расставить все по местам и предложить вам четкое объяснение фразовых глаголов.

Я помогу вам узнать ответы на такие вопросы:

1. Что такое фразовые глаголы?
2. Когда мы их используем?
3. Зачем мы их используем?

Давайте начнем с первого вопроса: что такое фразовые глаголы.

Фразовые глаголы также называют двухчастными, трехчастными и многосложными глаголами. Мне нравится термин «фразовый глагол». Ведь мы говорим о глаголе и еще одном или двух коротеньких словечках вместе с ним. Взятые вместе, как сочетание слов, они получают новое значение. Эти одно или два коротких слова можно назвать частицами. Когда эти частицы оказываются вместе с глаголом, появляется совершенно другое значение. Они изменяют первоначальный смысл глагола. Это не совсем то же самое, что просто сочетание глагола с предлогом или глагола с наречием. Предлоги и наречия прибавляют информацию, но они не изменяют собственное значение глагола. А частицы изменяют.

Итак, я использовала фразовые глаголы. Как же частицы подействовали на первоначальное значение глаголов?

Figure out означает «понимать после долгого размышления».

Look through – «просматривать в поисках чего-либо».

Find out – «открыть или узнать информацию».

Sort out – «упорядочить что-нибудь запутанное или сложное».

Изучение значений фразовых глаголов – пожалуй, самая сложная задача, стоящая перед студентами. Ведь в английском языке существуют и используются сотни фразовых глаголов. Значения некоторых из них очень просты для понимания, потому что они почти буквальны. Иначе говоря, смысл частицы здесь просто прибавляется к смыслу глагола. Например, look through. Look значит смотреть, look through a book – смотреть в книгу, просматривать ее в поисках чего-либо.

Figure out – это фразовый глагол, значение которого во многом идиоматично. Нельзя сказать, что оно совершенно прозрачно, но все же опирается на значения каждого элемента. Figure out a math problem – понять после долгих размышлений.

Хочу подчеркнуть важную роль частиц. Сравните эти два утверждения: The boy looked through the keyhole. The lawyer looked through the files. Я могу доказать, что тут мы имеем всего один случай употребления фразового глагола. Где? Во втором предложении. В пером предложении through the keyhole – это дополнительная информация. Благодаря ей мы узнаем, куда именно смотрел мальчик, куда был направлен его взгляд. Through здесь не оказывает влияния на значение слова look.  Но во втором предложении именно из-за частицы through глагол look приобретает новое значение – искать. The lawyer looked through the files = The lawyer searched the file.

Теперь подумайте над следующими словосочетаниями:

Agree (on an issue), care (about someone), dream (of a better life). На мой взгляд, это не фразовые глаголы, потому что частицы on, about и of не изменяют значение глаголов, за которыми они следуют.

Упражнение 1

Найдите фразовый глаголы в каждой паре утверждений. Пример:

a/ Jennifer is sitting on the couch and reading a magazine. b/ Jennifer likes to sit back and watch TV when she gets the chance.

Какое же из предложений содержит фразовый глагол? b/. Sit back означает расслабиться, отдыхать в комфортной позе.

1. 1. a/ Jennifer is thinking about what she can cook for dinner. b/ Jennifer is thinking over what she wrote in her complaint letter. Was it ready to send?

В каком предложении фразовый глагол? Это b/ think over – тщательно обдумывать, особенно перед принятием решения.

1. 2. a/ Jennifer said good-bye and hung up. b/ Pictures and photographs hang on Jennifer’s walls.

Фразовый глагол в первом предложении: hang up – закончить телефонный разговор.

1. 3. a/ Jennifer didn’t get around to vacuuming until after 2 in the afternoon. b/ Jennifer was happy she got her new coat for only 10 dollars.

Фразовый глагол содержится в первом предложении: to get around to something – сделать наконец что-то такое, до чего никак не доходили руки.

Давайте перейдем ко второму вопросу: когда мы используем фразовые глаголы?

Фразовые глаголы широко используются в разговорном английском языке. Но, как правило, они хуже вписываются в официальную речь, чем однословные эквиваленты, которые есть у каждого из них, например:

Come up with – invent, create.

Put together – assemble, prepare.

Таким образом, в зависимости от того, насколько официальный характер носит ситуация общения, мы должны решить, нужно ли использовать фразовые глаголы. Если бы меня попросили рассказать о моей работе в неформальной обстановке, я бы сказала примерно так: I would explain that I really enjoy coming up with ideas and putting together lessons for you, my viewers.

Но если бы мне пришлось делать то же самое в более официальной обстановке, я бы использовала другие слова. Позвольте показать вам некоторые из изменений, который я бы сделала: I thoroughly enjoy both the challenge of generating ideas and the experience of preparing lessons for my viewers. Чувствуете, что такое высказывание носит более официальный характер? По моему мнению, идиомы плохо подходят к официальному стилю языка. Именно потому, что среди фразовых глаголов так много идиоматических, они больше соответствуют разговорному английскому.

Упражнение 2

Обдумайте высказывание целиком. Какое слово является более подходящим? Например, The newspaper reported that the businessman was extremely disappointed to (find out / discover) one of his own employees had committed a major crime. Что же выбрать: find out или discover? В данном предложении оба слова будут работать, ни одно из них не является неправильным, поскольку они имеют одно и то же значение. Однако проанализировав лексику всего этого предложения, мы можем сделать вывод, что она носит довольно официальный характер. Поэтому discover – лучший выбор.

Думаю, будет еще лучше, если мы сравним это высказывание со вторым, более неформальным. Это фрагмент устной разговорной речи: I read in the newspaper that the businessman was really upset to (find out / discover) an employee of his was guilty of a serious crime. И в этом случае работают оба слова, но из-за его разговорного характера лучшим выбором будет find out.

1. We are greatly interested in your proposal, but we will require some time (to think over / consider) all our options. В этом случае think over не является неправильным, но с учетом официального стиля фрагмента я бы выбрала consider.
2. It drives my crazy when my sister (looks through / searches) my things without asking. I have to tell her to stay on her side of the room. Searches – не ошибка, но для этого разговорного высказывания больше подойдет looks through.
3. Doctors failed to (figure out / determine) the cause of the illness; however, they were able to reduce the patient’s suffering. И снова нельзя считать figure out неуместным, но я бы выбрала determine.

И последний из наших сегодняшних вопросов: как мы используем фразовые глаголы?

Этот вопрос мы рассмотрим в следующем уроке. Точнее, остановимся на таких пунктах:

• Переходные и непереходные фразовые глаголы;
• Делимые и неделимые фразовые глаголы.

А сегодня мы подошли к концу нашего урока. Всего доброго – и успешных занятий.

Это последняя часть из четырехчастного урока по грамматике времен. В центре внимания – Present Perfect и Present Perfect Progressive. В части 4 мы поработаем над обозначением времени совершения действия и наконец-то перейдем к изучению Present Perfect Progressive.

Существует два основных способа обозначения времени совершения действия, которые мы рассмотрим: наречия (ever, never, already, yet …) и предлоги (since, for, in …). Сначала разберем подробнее самые распространенные из них.

Ever (наречие)

Используется в общих вопросах для обозначения прошлого в самом общем виде. Пример: Have you ever ridden a snowmobile? И это то же самое, что At any time in your past did you ride a snowmobile? (Когда-либо в прошлом вы ездили на снегоходе?)

Never (наречие)

Наречие never употребляется, чтобы выразить, что действие или событие не происходили ни в какой момент времени в прошлом. Пример: I’ve never visited South America. Это значит: I didn’t visit South America at any time in my past (Я не был в Южной Америке ни в какое время в прошлом).

Already (наречие)

Употребляется в вопросительных и утвердительных предложениях, чтобы акцентировать внимание на неуточненном моменте времени, который имел место до настоящего момента. Первый пример: Has her plane landed already? Значение: Tell me yes or no. The time of landing isn’t important (Просто скажите, да или нет. Время прибытия не имеет значения). Второй пример: I’ve already read that book. Это значит: At some point in the past I’ve read it (Когда-то в прошлом я прочитал ее).

Пожалуйста, запомните место слова already. Оно может быть помещено в конце предложения или прямо перед past participle. Вот примеры:

Has her plane landed already?

Has her plane already landed?

I’ve read that book already.

I’ve already read that book.

Yet (наречие)

Yet употребляется в отрицательных вопросах и утверждениях, чтобы подчеркнуть момент времени до настоящего момента. По значению это слово противоположно слову already. Например: Why haven’t you finished yet? Это значит: Why didn’t you finish before now? (Почему ты до сих пор не закончил?)

Jennifer’s latest video hasn’t been rated yet. Значение: No one rated it before now (Никто не оценил его пока).

For (предлог)

Предлог for используется для указания на период времени, начавшийся в прошлом и продолжающийся до сих пор. В центре внимания здесь – продолжительность, длительность. Примеры: I’ve been married for 11 years. We’ve been friends for a long time.

Since (предлог)

Предлог since четко указывает на начало периода времени, который начался в прошлом и продолжается до настоящего момента. Примеры: I’ve lived in New England since 2001. I haven’t seen my brother since last Christmas.

Обратите внимание на значение слова since в качестве союза. Оно может употребляться в придаточном предложении, передавая тесную связь с подлежащим и глаголом. Вот пример такого употребления: I’ve known her since we were little girls. В придаточном предложении использовано время Simple Past, маркируя тем самым начало периода времени.

Посмотрите на разницу между since как предлогом и как союзом.

I’ve known her since we were little girls. (conjuction)

I’ve known her since childhood. (preposition)

После союза следует придаточное предложение.

Пожалуйста, не путайте предлоги for и since.

For употребляется, чтобы подчеркнуть период времени (длительность). Since – чтобы обозначить начало периода времени (точку отсчета). Примеры:

I’ve been married for 11 years.

I’ve been married since 1997.

In (предлог)

Предлог in употребляется в отрицательных предложениях, чтобы показать, как долго некоторое действие не выполнялось или событие не происходило. Примеры:

I haven’t seen her in years.

I haven’t seen her in ages.

I haven’t seen her in a long time.

Есть разница между этим предлогом и for: мы используем in только в отрицательных предложениях.

Упражнение 1

Выберите слово или сочетание слов, чтобы наилучшим образом закончить предложение. Сначала прочитайте его самостоятельно, а потом послушайте правильный ответ.

1. Ever или already? Обратите внимание, что вопрос касается прошлого в общем виде.

Have you __ been to the beach on the East Coast?

2. Since или in?

I’ve swum in the ocean many times, but I haven’t been to the beach __ over two years.

3. Already или yet?

I’ve visited that museum a few times __ , but I wouldn’t mind going again.

4. Already или yet?

There’s one section of that museum that I haven’t seen __ .

5. Since или for?

This is my friend, Sheree. We’ve known each other __ grade school.

6. In или for?

Sometimes it’s hard to believe that Sheree and I have been friends __ more than two decades!

Чтобы вам было проще, позвольте дать вам еще несколько обозначений времени, широко употребляющихся с Present Perfect.

-Always

-Often

-Just

-Still

-So far

-For a while

-At one time or another.

Позвольте привести примеры:

I’ve always wondered about that. Значение слова: постоянно в прошлом и до сих пор.

I’ve often thought about you. Это значит: часто в прошлом, да и сейчас тоже.

I’ve just learned the truth. Имеет место акцент на недавнем прошлом.

I still haven’t heard from him. Still употреблено в значении yet, как в примере: I haven’t heard from him yet.

That’s the best work I’ve done so far. So far – up to now, вплоть до настоящего момента.

I’ve had this cold for a while. Значение этого словосочетания: на протяжении неопределенного или неизвестного периода времени, как правило, не очень длительного. То же значение можно выразить словами: for some time.

I’ve seen them together at one time or another. Значение этого оборота: время от времени.

Теперь пришло время поговорить о Present Perfect Progressive. Некоторые знают его также как Present Perfect Continuous. Позвольте привести пример.

Once upon a time I was a traditional classroom teacher: I had a classroom, desks, chairs, … a white board… But now I have a virtual classroom, and you are in it! I’ve been teaching online for just over a year.

Почему я говорю: I have been teaching? Потому что хочу подчеркнуть продолжительность. Продолжительность примерно в один год. Когда нам нужно подчеркнуть, что что-то началось в прошлом и продолжается до сих пор, мы используем Present Perfect Progressive. Тем самым обозначаем действие, которое еще не закончено.

Итак, позвольте еще раз объяснить, почему мы используем эту грамматическую форму. Есть две различные причины.

1. Чтобы сделать упор на длительном характере действия, которое началось в прошлом и продолжается до сих пор.
2. Чтобы выразить, что действие началось в прошлом, но все еще не закончено, находится в процессе выполнения.

Вот два примера:

I’ve been teaching English for more than 10 years.

I’ve been researching software that could help me make better videos.

В обоих случаях перед нами предложения, в которых описываются действия, начавшиеся в прошлом и продолжающиеся до настоящего момента. Оба действия не завершены. Но в первом мы делаем дополнительный акцент на длительности: как долго это продолжается. Во втором мы просто говорим, что это действие еще не закончено.

Обратите внимание, что оба времени: и Present Perfect, и Present Perfect Progressive – могут передавать длительность периода времени, начавшегося в прошлом и длящегося до сих пор, однако Present Perfect Progressive не употребляется, если глагол не обозначает действие (а обозначает состояние). Вот два примера:

I’ve known my neighbors all my life.

I’ve been a fan of Sting since the 1980s.

Оба глагола, know и be, выражают состояние. Поэтому употребление Present Perfect Progressive нехарактерно для них.

Образование Present Perfect Progressive

Образование Present Perfect Progressive не представляет собой особой сложности. Вам нужно выбрать один из двух вспомогательных глаголов: have been или has been. За ними следует поставить Present Participle, форму с окончанием –ing. Давайте немного попрактикуемся в этом.

Упражнение 2

Закончите каждое предложение, образовав Present Perfect Progressive. Сначала произнесите предложение  самостоятельно, потом посмотрите правильный ответ.

1. Over the past few days, my husband __ (watch) a series of documentaries on physics. He finds it interesting to learn about the structure of atoms.
2. My son __ (ask) for a wagon for Christmas ever since he saw one in a book he got from the library.
3. My brother and I __ (try) to learn more information about our relatives from past generations. He really got me interested by starting a family tree online about a year ago.

В этом грамматическом уроке, посвященном временам глагола, мы опять сосредоточим свое внимание на временах Present Perfect и Present Perfect Progressive. Это третья часть, и в ней мы займемся практикой образования отрицательных форм и составлением вопросительных предложений.

Как мы образуем отрицательные предложения с PresentPerfect? За вспомогательным глаголом haveили has следует частица not, а потом – pastparticiple основного глагола. Например, There has not been a change of plans.Или: Therehasn’tbeenachangeofplans.

При этом могут иметь место такие стяжения: have not превращается в haven’t, hasnot – в hasn’t. Вы можете их использовать устно или в неофициальной письменной речи.

Упражнение 1

Закончите предложения при помощи отрицательных глаголов в PresentPerfect. Прочитайте утверждение самостоятельно, а потом послушайте правильный ответ.

1. My husband and I don’t go to many formal events. He __ (wear) a tuxedo in years.
2. I live in the suburbs of Boston. I __ (go) downtown for almost a month. I don’t have much reason to travel far from home.
3. My children enjoy visiting this local farm, but they __ (be) there since early October.

А теперь поговорим об образовании вопросительных предложений и начнем с общих вопросов (yes – no questions). Вот основная структурная модель. Используйте вспомогательный глагол have или has, за ним – подлежащее, потом – основной глагол в past participle. Давайтерассмотримдвапримера: Have you taught children? Has she studied other languages? Какие ответы возможны на эти общие вопросы? Краткие, положительные и отрицательные: Yes, Ihave. No, I haven’t. Или: Yes, she has. No, she hasn’t. Нет необходимости давать полный ответ на такой вопрос.

Запомните: мы часто используем наречие ever в вопросах, касающихся пережитого в прошлом опыта в самом общем смысле: Have you ever taught children? Если вы решили использовать ever, поместите его между подлежащим и основным глаголом.

Теперь о специальных вопросах. Основная структурная модель такова. Начните с вопросительного слова (например, where, who, why), затем употребите вспомогательный глагол (have/ has), за ним – подлежащее, потом – основной глагол в pastparticiple. По такой модели построены первые два из следующих примеров: Where have you traveled? Who have you traveled with? Модель изменяется, если вопрос Who относится к подлежащему, например, Who has traveled more – you or him?

Упражнение 2

Постройте вопросы, основываясь на предложенных ответах. Над первым пунктом давайте поработаем вместе.

1. Вот ответ: I’ve only visited the Philippines ones. Наши ключевые слова выделены жирным: visited и ones. Следовательно, основной глагол в вопросе – visit, и мы должны спросить о том, сколько раз… (how many times…).

Итак, начинаем с вопросительного словосочетания How many times, прибавляем вспомогательный глагол have, подлежащее you, основной глагол visited–и весь вопрос получается таким How many times have you visited the Philippines? Помните, что такое глагольное время оставляет надежду на будущие визиты.

1. Сначала взгляните на ответ: Yes, Ihave. I only drove a little. I rode behind the driver most of the time. У вас два ключевых слова: yes и rode. Подумайте, какой тип вопроса вам нужно задать. Сначала определите форму своего основного глагола, и я дам вам несколько секунд, чтобы построить вопросительное предложение: Have you ridden as now mobile? Также вы можете спросить: Have you ever ridden a snowmobile?
2. Снова начните с ответа. Yes, Ihave. I think you can say I was seriously injured when I burned my hands on the kitchen oven. I was one or two at the time. Опять я дала вам ключевые слова: yes и was seriously injured. Они указывают на то, что у нас общий вопрос, а основной глагол – injured. Однако присмотритесь к нему внимательнее: was injured, пассивный залог. Попробуйте составить вопрос самостоятельно. Проверьте: Have you ever been seriously injured?

И вот фотография, на которой видно мою забинтованную руку: это правдивая история. Я действительно обожгла руку на кухне.

Думаю, сейчас как раз время повторить материал из предыдущих частей этого урока.

Почему мы используем present perfect? Помните, мы называли три причины.

1. Первая заключается в том, чтобы показать, что действие началось в прошлом и продолжается в настоящем.
2. Вторая – указать на незавершенный период времени. Действие, скорее всего, совершалось неоднократно и повторится в будущем.
3. Третья – рассказать о прошлых действиях, точное время которых не определяется. О прошлом опыте в самом общем смысле.

А теперь я покажу вам еще одну, четвертую, причину. Мы нередко употребляем present perfect, чтобы сообщить о событиях, произошедших только что, совсем недавно. То есть следует различать отдаленное прошлое, после которого прошло много времени, и недавнее прошлое, отделенное от настоящего коротким временным отрезком. Вот два примера: There’s been achange of plan (изменение произошло совсем недавно, возможно, только вчера). Congratulations! You’ve just won a million dollars! (Эта новость очень свежа, событие произошло недавно). Последствия такого недавно произошедшего события все еще видны или ощущаются в настоящем. Например, когда речь идет об изменении плана: возможно, оно имело место вчера, но из-за этого сегодня все выглядит иначе, не так, как мы ожидали раньше. И в ситуации с выигрышем миллиона: даже если он произошел вчера, теперь (сегодня) у вас есть эти деньги.

Давайте проверим, насколько хорошо вы поняли весь материал. Выполним упражнение.

Упражнение 3

Прочитайте предложение и дайте ответ.

1. Have you seen any good films lately? Ваш ответ может быть очень коротким и очень общим: Yes, I have. Или: No, I haven’t.Но если вы захотите дать более развернутый ответ, с точным указанием времени и дня, то вам нужно будет использовать simple past, например: Yes, yesterday I saw a very interesting film.
2. How many English language videos have you watched in the past three days? В своем ответе используйте present perfect, например, I’ve watched three videos.
3. Have any of your personal or professional plans changed over the past few months? Ответ может быть как общий, так и конкретный – как захотите.

Мы еще не закончили, переходите к следующей части нашего урока.

Это продолжение урока о перфектных временах, и мы опять сосредоточимся на PresentPerfectиPresentPerfectProgressive. Во второй части мы продолжим обучение пониманию времени PresentPerfect, объясняя причины, по которым используется это время.

Давайте обсудим вторую причину для употребленияPresentPerfect … я дам один пример, касающийся моей семьи.

Октябрь, ноябрь, декабрь – это месяцы, когда становится все холоднее, начинают идти дожди, а иногда и снег (по крайней мере, так происходит в Новой Англии). Короче говоря, это время, когда люди заболевают. Они простужаются, подхватывают грипп. Моясемьяуженесколькоразобращаласькврачу: My family has visited the doctor several times already.Почему я сказала: hasvisited? Потому что декабрь продолжается. Это период времени, который пока еще не закончился. Он не завершен. Не закончен. Таким образом, для рассказа о периоде времени, который еще не завершен, мы можем воспользоваться временем PresentPerfect. Этот период времени может включить в себя еще несколько таких визитов к врачу.

Еще раз. Вторая причина использования времени PresentPerfect – описание периода времени, который еще не закончился. Чаще всего речь идет о действии, которое неоднократно совершалось в прошлом, и употребление PresentPerfect подразумевает, что оно может совершаться и впредь. Прежде  чем перейти к рассмотрению других примеров, давайте посмотрим на линию времени. Некоторый период времени начался в прошлом, продолжается в настоящем и, возможно, продлится в будущем. Мы можем назвать его открытым, или незавершенным, периодом времени.

Первыйпример: Myfamilyhasvisitedthedoctorseveraltimesalready. Действие началось в прошлом но, может быть, продлится и в дальнейшем.

Второйпример: The topic has been requested many times.О появлении этого топика просили раньше, возможно, и в будущем такие просьбы будут иметь место.

Иногда бывает легче понять одно грамматическое время, противопоставив его другому.

Я сказала, что моя семья уже несколько раз посетила врача:  Myfamilyhasvisitedthedoctorseveraltimesalready. Текущий год (2008) еще продолжается, до конца осталось несколько недель. Следовательно, можно еще не раз посетить доктора. Это незаконченный период времени. Но что можно сказать по поводу прошлого, 2007 года? 2007 истек, с ним покончено. Это завершенный и законченный период времени. И я могу сказать, что в прошлом году мы ходили к врачу всего 2 раза: Lastyearweonlywenttothedoctortwotimes. Обратите внимание на слово WENT: использован глагол в простом прошедшем времени. We went to the doctor two times in 2007. Чтокасаетсятекущегогода: We’ve visited the doctor several times already. HAVEVISITED –потому что этот год еще продолжается.

Таким образом, когда мы сравниваем эти два времени, мы видим, что PresentPerfect описывает не закончившийся, а открытый период времени. Время SimplePast выражает, что отрезок времени уже закончился.

Давайте еще раз попытаемся понять разницу на этих примерах.

ИспользованиеPresent Perfect: My family has visited the doctor several times already this year.Этот год еще продолжается, значит, еще сохраняется возможность посетить врача.

ИспользованиеSimplePast:Myfamilyvisitedthedoctoronlytwotimesin 2007 (приусловии, чтосейчасужехотя бы декабрь 2008 года).

Теперь я расскажу вам о третьей причине, которая заставляет нас использовать время PresentPerfect. Примеры я возьму из своей работы. Некоторые из вас, возможно, знают, что сейчас я не просто размещаю видео на YouTube. Я пишу материалы для тех, кто изучает английский язык, и для учителей английского как второго или иностранного языка. Ясоздаланесколькоучебников: некоторыевРоссии, другиевСША: I’ve written several textbooks: a few in Russia and some here in the United States . А теперь: почему я сказала I’VEWRITTENsometextbooks? Потому что на самом деле для меня не имеет большой важности точная дата публикации.Я говорю так, потому что речь идет о прошлом в самом общем смысле – прошлом, которое мы не уточняем. У меня нет необходимости быть точной относительно времени, когда я написала эти книги. Я просто говорю вам о том, что это – то, что я сделала в прошлом.

Я могу также добавить, что это утверждение подразумевает, что я надеюсь, что смогу написать еще. ВэтомсмыслеонопохоженапредложениеMy family has visited the doctor several times already. Точно так же, как еще есть возможность сходить к врачу, можно продолжать писать учебники в будущем (я надеюсь).

Еще раз: третья причина, позволяющая использовать PresentPerfect, это рассказ об опыте, который имел место в неопределенном прошлом, о прошлых действиях в неназванный момент времени. Рассмотрите эти два примера, в которых речь идет о действиях в неопределенном прошлом:

1. 1. I’ve written some textbooks.
2. 2. I’ve taught privet and group classes.

А теперь посмотрите, есть ли необходимость уточнять, когда конкретно я написала учебники или вела занятия? Нет, такой необходимости нет. Следовательно, в предложениях с грамматическим временем PresentPerfect время действие может относиться к прошлому в общем виде, без уточнения его конкретного момента, когда точное время не является важным. Время и даты не уточняются, потому что они, как правило, неважны, а иногдаи неизвестны.

Чтобы еще лучше понять эту третью причину, давайте рассмотрим времена PresentPerfect и SimplePast в сопоставлении.

I’ve written some textbooks. Когдаименно? Дата не уточняется.

Если же мы имеем в виду точную дату и хотим указать на ее важность, то используем SimplePast: Myfirstbookcameoutin 2000.

Упражнение

Используйте наиболее подходящую глагольную форму, заканчивая каждое предложение: PresentPerfectили SimplePast. Прочитайте самостоятельно, а потом послушайте правильный ответ.

1. I (have been / went) to Siberia two times. I’s love to return one day with my husband and children.В данном случае я говорю Ihavebeen (или I’vebeen), потому что сохраняется возможность таких поездок в будущем. Не думаю, что использование SimplePast было бы неправильным, но PresentPerfect – лучший выбор.
2. I won’t be able to return to my hometown of Pittsburgh before the end of the year, but I (have seen / saw) my parents back in May and again in October.В данном случае SimplePast – единственный возможный вариант, потому что, во-первых, мы имеем точное упоминание времени (в мае, в октябре), а во-вторых, даже если бы время и не было названо, в незаконченном предложении не содержится намек на дальнейшие встречи.
3. My husband and I (have traveled / traveled) abroad. We (have been / were) in Belgium in 2001, and we (have loved / loved) it. Wetalkaboutgoingbackthereoneday. В первом предложении следует употребить PresentPerfect: это лучший выбор, потому что речь идет вообще о деятельности в неопределенном прошлом.Также здесь есть предположение о возможных путешествиях в дальнейшем. Во втором предложении – точное время, 2001 год, законченный период времени, так что следует использовать SimplePast.

Надеюсь, вы разобрались в этой части. Пожалуйста, переходите к следующей части урока: в ней мы рассмотрим еще несколько моментов, касающихся перфектного времени.

В центре нашего внимания в этом грамматическом уроке – глагольные времена PresentPerfectиPresentPerfectProgressive.

Часть 1: PresentPerfect. Мы попрактикуемся в образовании формы этого времени и еще в том, как правильно понимать его значение.

Добрый день всем. Мне очень жаль, что у меня ушло так много времени на то, чтобы разместить еще одно видео для вас. Но жизнь была просто сумасшедшей в последние два месяца. Как бы то ни было, сегодня у меня есть свободное время, когда я ничем не занята, и я решила подготовить новый урок. Его тема из тех, о которых много раз спрашивали, так что надеюсь, все найдут здесь что-то полезное для себя. Мы поговорим о глагольных временах. Готовы? Давайте начнем.

Вы помните все, что рассказала Дженнифер? Теперь прочитайте ее рассказ и найдите предложения с глагольными формами PresentPerfectTense.

Вам удалось найти три использования PresentPerfectTense? Посмотритенастраничкуурока, вотони: … it’s taken me… life has been a little bit crazy… that has been requested.Вам удалось распознать их все? Возможно, это было трудновато. К концу урока вам будет проще выявлять эти временные формы и понимать их смысл.

Давайте поговорим об образовании этого глагольного времени.

PresentPerfect требует двух глаголов: вспомогательного и основного. Вспомогательный глагол – этоhaveили has. Основной глагол употребляется в форме PastParticiple. Это так называемая третья форма глагола, например, eatenдля eat, drivenдля drive, beenдля beи так далее. Как я уже сказала, вспомогательный глагол – это haveили has. Он образует стянутую форму с местоимением. Стянутые формы: I’ve, you’ve, we’ve, they’ve, she’s, he’s, it’s. Обратите внимание, что эти последние формы могут также быть стяжениями от сочетаний heis, sheis, itis. Вы можете понять, что это – частьPresentPerfect, потому что после них идет PastParticiple.

Давайте продолжим.В начале я сказала, что об уроке на эту тему просили уже много раз: Thetopicisonethathasbeenrequestedmanytimes. Мне хотелось бы показать, что здесь – PresentPerfect в пассивном залоге: have / has + been + pastparticiple.

Упражнение

Дополните предложения формами PresentPerfect.

Немного о моем прошлом. Давайте выполним первый номер вместе.

1. This is my husband. We __ (be) married for 11 years.Во втором предложении нам понадобится время PresentPerfect: я имею в виду глагол be. PastParticipleглаголаbe– been. Такженужновыбратьвспомогательныйглагол. Подлежащее – we,значит, вспомогательный – have.Итак, правильный вариант: Wehavebeenmarriedfor 11 years.А если использовать стяжение, то предложение приобретет вид We’vebeenmarriedfor 11 years.

Выполните самостоятельно следующие номера. Для проверки своих ответов внимательно сравнивайте их с теми, какие даются в видео.

2. I __ (live) in the Boston area since 2001. (Before that, I spent time in Russia with my husband.)

3. Ironically, my husband __ (see) some U.S. cities that I have yet to visit, and I __ (travel) more that he has in Russia.

Я сказала вам, что моя жизнь в последние два месяца была слишком напряженной. Я употребила выражениеhasbeencrazy, потому что хотела показать, что это началось около двух месяцев назад и продолжается до сих пор. Значит, первая причина, по которой мы используем PresentPerfect, это необходимость связать прошлое с настоящим. Нечто началось в прошлом и все еще продолжается. Итак, повторим, для чего мы используем PresentPerfect.Причина первая, самая основная: установить связь между прошлым и настоящим моментом. Зафиксировать, что нечто (например, условие или ситуация) началось в прошлом и продолжается в настоящем.

Давайте на примерах убедимся, что вы поняли первую причину: установить связь между прошлым и настоящим. Первыйпример: Life has been crazy for the past two months.Это значит, что моя нынешняя ситуация напряжена, и это началось раньше и продолжается до сих пор. Второйпример: I’ve thought about making a DVD of lessons.Использованием PresentPerfectв данном предложении я показываю, что мысль о записи уроков на DVDпоявилась в моей голове раньше и не оставила ее до сих пор.

Теперь вы можете перейти к следующей части нашего урока. Увидимся там.

Десятый и последний видео урок по теме «Непрямая речь» посвящен тому, как передать в косвенной речи повелительные предложения, то есть предложения вроде «Openit! (Открой!)». В повелительных предложениях используется основной глагол, чтобы предложить человеку выполнить действие. Часто они представляют собой приказания: Openit! Но также мы можем использовать их как просьбы: Pleaseopenit. Как же передать повелительные предложения в косвенной речи? Это как раз один из тех вопросов, на которые мы ответим в ходе сегодняшнего урока.

Итак, в этом уроке мы сосредоточим внимание на двух вопросах:

1. Как мы передаем повелительные предложения в косвенной речи?
2. Какие другие глаголы мы можем при этом использовать, кроме say, tell, ask?

Как я уже заметила, повелительные предложения используются в следующих случаях:

Когда мы отдаем распоряжение или приказ:Comeherenow!

Указываемнаправление:Turn left on Fifth Avenue.

Инструктируемотносительнопорядкадействий: Write your account number on your check!

Просимочем-то: Please show the client in.

Делаем предостережение: Don’tfeedyourdogcandy.

Как же все это передать в косвенной речи? Давайтерассмотримпримеры.

Просьба. ”Please show the client in,” said Mr. Wells to the receptionist.Внепрямойречиэтовыглядиттак: Mr. Wells told the receptionist to show the client in.Таким образом, пересказывая повелительные предложения, мы можем использовать такую модель:

[who + (tell/ask) + whom + infinitive].

Давайте попробуем выполнить наше первое упражнение.

Упражнение 1

Передайте каждое повелительное предложение в косвенной речи, используя tell/askи инфинитив глагола. Например, Make a wish!Чтосказаламама? Ответ: The mother told (whom?) her daughter (infinitive) to make a wish.

1. Enjoy your youth, son.Чтосказалотец? Ответ: The father told __.
2. Don’t go too fast and have an accident on your birthday! The father told __.
3. Dance with me. It’s my birthday. The man asked __ because it was his birthday.

Поскольку существует такое огромное разнообразие случаев использования повелительных предложений, мы не можем ограничивать себя глаголамиtellи askдля введения косвенной речи. Есть много других глаголов. Давайте рассмотрим несколько примеров.

-          Come to my party.

Jennifer invited us to come to her party.Дженнифер пригласила нас к себе на вечеринку.

-          Don’t tell me you have other plans.

Jennifer warned us not to tell her we had other plans.Дженниферпредупредиланас, чтобмынеговорили, чтоунасдругиепланы.

-          Don’t be late.

Jennifer warned us not to be late. Jennifer reminded us to be on time.Дженниферпредупредила, чтобымынеопаздывали. Дженнифернапомнила, чтоб мы пришли вовремя.

Выбирая подходящий для введения непрямой речи глагол, кроме tellили say, вы должны учитывать, 1) какой глагол наиболее точно отвечает содержанию прямой речи (обращайте внимание на значение), и 2) какая грамматика связана с этим словом (подумайте о структуре).

Теперь я покажу вам различные глаголы, которые вы можете использовать для введения косвенной речи. Я сгруппировала их по значению.

Просьба. Используйтеtell, ask, plead, urge.

Приглашения передаются с помощью ask, но можно использовать и invite.

Распоряжения и приказы хорошо передавать с помощью tell.Можно использовать также command, demand, order, wish.

Направление и инструкция передаются словами tell, advise, caution, instruct, recommend.

Длявопросоввоспользуйтесьask, require, question, wonder.

Дляреакциинаобращения – answer, clarify, confirm, explain, insist, reply, respond.

Длянейтральныхпотонуутвержденийподойдут add, comment, express, mention, note, observe, predict, remark, say, state.

Для эмоциональных утверждений: cry, exclaim, shout, shriek, yell.

Дляособоважныхутверждений: accuse, announce, argue, assort, challenge.

Если какие-то из этих слов незнакомы вам, обратитесь к словарю. А этот список дан просто в помощь, как справочные материалы.

Теперь рассмотрим эти глаголы с точки зрения структуры.

Некоторые глаголы (назовем их группа А) используют такую структуру: [ _?_ + whom + infinitive]. Это та же самая модель, в которой используются tellи ask: [tellsomeonetodosomething]. Теперь вы можете включить в этот список такие глаголы:

advise                   order

encourage             remind

forbid                   request

inviteurge

instructwarn

В группе у нас глаголы, после которых следует инфинитив: [ _?_ + infinitive], [agree to do something].

agree            demand               request

beg              guarantee             swear

claim           offer                     threaten

consent       promise                volunteer

deciderefuse

Некоторые глаголы входят сразу в обе группы, например, begиpromise могут вести себя и как глаголы из группы А: [beg / promisesomeonetodosomething]. И еще после многих глаголов из этой группы может следовать придаточное предложение с that.

В группе С – глаголы, за которыми следует герундий: [_?_ + gerund].

acknowledge                deny

admit                            recall

advise                           recommend

confess                         suggest

AdviseвходитвгруппыАиС, такчтоможно [advise doing something]и[advise someone to do something].

В группе D– глаголы, после которых идет дополнение:[ _?_ + whom + preposition + gerund].

accuse (whom) of

blame (whom) for

dessuade (whom) from

congratulate (whom) on

forgive (whom) for

warm (whom) against / about.

Напоминаю еще раз: эти списки не являются полными, но это хорошая шпаргалка для вас.

И наша последняя группа Е включает в себя глаголы, за которыми следует thatи основной глагол: [_?_ + that + baseverb].Это довольно формальная структура, характерная для письменной речи.

ask                 recommend

demand         suggest

propose         urge

Давайте выполним еще одно упражнение.

Упражнение 2

Послушайте каждое предложение. Затем определите, какое из предложений с косвенной речью соответствует ему наиболее точно.

Happybirthday!

Что же наиболее точно отвечает этому предложению:

a/ Jennifer wished me a happy birthday.

b/ Jennifer requested that I have a happy birthday.

c/ Jennifer promised me to have a happy birthday.

Why don’t we have the party outside.

a/ Jennifer demanded that we have the party outside.

b/ Jennifer suggested that we have the party outside.

c/ Jennifer threated to have the party outside.

I’m over 30. In fact, I’m closer to 40.

a/ Jennifer confessed that she’s over 30. In fact, she admitted to being closer to 40.

b/ Jennifer argued that she’s over 30. In fact, she denied being closer to 40.

c/ Jennifer recalled that she’s over 30. In fact, she consented to be closer to 40.

Have a nice day!

a/ Jennifer wished us a nice day.

b/ Jennifer congratulated us on a nice day.

c/ Jennifer guaranteed that we would have a nice day.

Чтобы проверить свои ответы, внимательно следите за ответами Дженнифер в видеозаписи.

На этом закончилась серия уроков о косвенной речи. Спасибо и успешных занятий.

Этот урок состоит из двух частей. Часть 1: «Правильное пониманиеtooи enough». Если вы чувствуете себя достаточно уверенно, попробуйте послушать рассказ Дженнифер по-английски, не подсматривая в комментарии.

Люди спят в самых разных местах: от дивана до съемного матраса. Я обычно сплю на кровати, но когда мои дети болеют или просыпаются от плохого сна, я ложусь на полу в их комнате. Некоторые люди думают, что спать на полу слишком жестко. Но, во-первых, у нас есть ковер. Во-вторых, если у меня есть подушка и мягкая одеяло, а то и два, не думаю, что пол – такое уж неудобное место для сна. Чего я не люблю, так это плохих матрацев. Именно поэтому мы с мужем недавно решили купить новый матрац. Наш старый стал слишком комковатый, продавленный в том месте, где спал муж, продавленный и там, где спала я. Так что мы решили, пришло время купить новый, получше. Мы поехали в магазин и выбрали хороший матрац. Признаюсь, он стоил кучу денег. По мнению некоторых людей, мы потратили слишком много, но я думаю иначе. Мы с мужем считаем, что очень важно хорошо отдохнуть ночью. Так что мы купили матрац. Вчера нам его доставили. Старый матрац увезли, а новый положили на место. Матрац хорош, но … есть проблема. Это забавно. Давайте я покажу вам.

Короткая проверка.

Если вы слушали рассказ в видеозаписи, не подсматривая в комментарий, то давайте быстренько проверим, насколько  точно вы поняли все, что рассказала Дженнифер. Ответьте на вопросы и сравните свои ответы с теми, которые даны в уроке:

1. When does Jennifer sleep on the floor?
2. Is she comfortable on the floor?
3. What did Jennifer and her husband decide to buy? Could they afford it?
4. What was wrong with the old one?

Итак, идемте дальше и выясним, в чем же теперь заключается проблема.

Итак, вот наша кровать. Выглядит неплохо, да? Взгляните еще раз. Слишком высоко. Кровать стала слишком высокой. Когда я увидела это в первый раз, я подумала: а достаточно ли длинны мои ноги, чтобы взобраться на нее?

Матрац хорош. Он превосходен. Проблема под матрацем. Под матрацем – пружинный матрац. Магазин прислал не тот размер. Пружинный матрац слишком велик, слишком глубок. Нам нужен поменьше … пониже. Магазин обещал прислать нам другой пружинный матрац. Так что завтра днем у меня будет кровать нормальной высоты.

Вот еще простой вопрос.

What’stheproblem?

a/ Jennifer wants the bed to be higher.

b/ Jennifer wants the bed to be lower.

I said the bed is too high.Другимисловами: The bed needs to be lower.Ту же мысль можно выразить иначе: The bed is not low enough.

Мы используем слова too и enoughдля выражения одной и той же мысли. Так какова же разница между ними?

Too означает: больше, чем вы хотите, чем вам нужно. Например: It’s too high. The bed is too high.

Мы используем enough, когда хотим сказать, что располагаем тем количеством, каким хотим или которое нам нужно. Например: Are my legs long enough to climb onto the bed?

Разницу между ними можно изобразить примерно так:

Not + too = как раз подходящее количество. Так что tooимеет негативное значение.

Not + enough = недостаточное количество. Значение слова enoughпозитивно.

Рассмотрим несколько примеров.

The bed is too high.Мне это не нравится, это плохо. The bed isn’t too high.Это замечательно. Я рада.

The bed is low enough. Все хорошо, я рада.

The bed is not low enough.Таким образом я жалуюсь на эту ситуацию.

Давайте выполним упражнение.

Упражнение 1

Выберите предложение, которое правильно описывает ситуацию.Будьте внимательны при проверке своих ответов.

1. The boy wants a bigger bed. He says his bed is for a baby.Какое из двух предложение соответствует этой ситуации:

a/ He thinks the bed is big enough.

b/ He thinks the bed is too small.

2. The couple told the hotel staff that they needed a wider bed.

a/ The couple said that their bed was too narrow.

b/ The couple said that their bed wasn’t too narrow.

3. The girl was not comfortable sleeping on the hard floor.

a/ The floor was soft enough.

b/ The floor wasn’t soft enough.

Это конец первой части.

В таких случаях стоит записаться на курсы английского разговорного. Процесс интенсивного обучения организован таким образом, что позволяет за достаточно короткий срок овладеть большими объемами учебного материала. Методики в данном случае могут использоваться разные, но один из главных секретов состоит в том, что студенту придется действительно много заниматься. Как правило, интенсивные курсы предполагают ежедневные встречи с педагогом.

Студент может значительно ускорить процесс изучения иностранного языка, если вдобавок к занятиям на курсах будет смотреть не дублированные англоязычные фильмы и передачи, а также читать книги на английском языке. Можно воспользоваться помощью Интернета и начать посещать англоязычные сайты и форумы.

В этом уроке мы закончим разговор о том, как передать вопросы в непрямой речи. Давайте прямо сразу начнем с упражнения, чтобы посмотреть, насколько хорошо вы умеете выделить вопросительные предложения в диалоге.

Упражнение 1
Послушайте разговор Дженнифер и Тима. Они собираются на вечеринку. Попробуйте выделить два предложения, передающие вопрос в косвенной речи:

• Hello?
• Hey, Jenn. It’s Tim.
• Did you talk to Rob? Is he coming to the party tonight?
• Yeah. He asked what to bring. I told him it would be nice to have some more CDs.
• That would be great. I like Rob’s taste in music. How about Lisa? Did you talk to her?
• Uh-huh. She said she’ll be here. Oh, and she asked to bring her roommate along. I said sure. Is that okay?
• Of course. We’ll have plenty of food. Speaking of which, I need to get things ready. Talk to you later.
• Okay. Bye.
• Bye.

Вам удалось найти два вопроса в косвенной речи? Давайте посмотрим повнимательнее.Их пересказал Тим. Сначала он передал слова Роба: тот спросил, что принести.
Yeah. He asked what to bring. I told him it would be nice to have some more CDs.
Потом он передал вопрос Лизы. Она спросила, можно ли привести с собой соседку по комнате.
Uh-huh. She said she’ll be here. Oh, and she asked to bring her roommate along. I said sure. Is that okay?

А какими были исходные предложения? Допустим, Роб спросил: What should I bring? Или: What can I bring? Лиза могла спросить: Can I bring my roommate along? Или: Is it all right to bring my roommate along? Или даже так: May I invite my roommate to come along?
Вы, наверное, уже заметили, что в английском языке, как и в любом другом, существует несколько способов для выражения одной и той же мысли. Когда мы видим предложение, передающее чужую речь, мы никогда не можем быть уверены в том, каким было исходное выражение. В косвенной речи мы передаем тот же самый смысл, но совсем необязательно — те же самые слова или ту же самую структуру, какая была в оригинале.

В этом уроке мы отработаем пересказ вопросов в косвенной речи, и я научу вас тому, как это сделать несколькими способами. Мы попрактикуемся в использовании начальной формы глагола (инфинитива) и в том, что называется wh-инфинитив, чтобы передать вопросы.
Мы рассмотрим такие моменты:

• Что такое инфинитивы?
• Что такое wh-инфинитивы?
• Как и когда мы можем использовать инфинитивы для пересказа вопросов?

Итак, что такое инфинитивы? Вот несколько примеров: to go, to buy, to find. Они образованы по образцу [to + базовый глагол].

Что такое wh-инфинитивы? Это просто wh-слова, иначе известные как вопросительные слова, с последующим инфинитивом. Например, where to go, when to buy, how to find. Запомните, что слово how, как правило, не употребляют для образования wh-инфинитивов.

Когда же и как мы используем такие слова для передачи вопросов в косвенной речи? Когда в вопросах есть модальные глаголы вроде can, should, would, мы можем иногда воспользоваться инфинитивными формами для их пересказа. Я говорю «иногда», потому что это зависит от значения модального глагола. Сейчас я приведу несколько примеров, и моя мысль станет более понятна.

Пример 1 (просьба): “Mom, will you help me choose a birthday present for Becky?” asked Neil.
Как пересказать этот вопрос? Neil asked his mother if she would help him choose a birthday present for his little sister. Также можно сказать: Neil asked his mother to help him choose a birthday present for his little sister. Вот тут, во втором предложении, мы получили инфинитив. Мы убрали союз if, местоимение she и модальный глагол would и заменили все это инфинитивом to help. Запомните: наиболее распространенный глагол для вопросов в косвенной речи — ask.

Пример 2 (долженствование): Neil asked his mother, “What should I buy Becky for her birthday?” Как передать этот вопрос в косвенной речи? Сначала сделаем это, используя по возможности больше слов из исходного предложения. Neil asked his mother what he should buy his sister for her birthday. Но можно сказать и так: Neil asked his mother what to buy his sister for her birthday. Этот второй вариант построен с wh-инфинитивом, который заменил собой местоимение he и модальное слово should.

Пример 3 (возможность): “Where can I buy ballet slippers for my little sister?” Neil asked his girlfriend. Первый способ для пересказа этого предложения таков: Neil asked girlfriend where he could buy ballet slippers for his little sister. А вот второй: Neil asked his girlfriend where to buy ballet slippers for his little sister. В нем использован wh-инфинитив where to buy, и это делает предложение короче. Мы опустили местоимение he и слово could, модальный глагол, заменив их wh-инфинитивом.

Чтобы проверить, как вы поняли этот материал, давайте выполним упражнение.

Упражнение 2
Перескажите вопросы, используя инфинитивы или wh-инфинитивы. Например: “When should I give Becky her gift, Mom?” asked Neil. Здесь есть вопросительное слово, следовательно, для его пересказа в косвенной речи мы можем воспользоваться wh-инфинитивом со словом when. Тогда нам не понадобятся ни модальный глагол should, ни местоимение I, останется только глагол в начальной форме to give. Neil asked his mother when to give Becky her gift.

Вот предложения для самостоятельного выполнения, и не забывайте проверять свои ответы, слушая видео.
1.    Can you please help me choose ballet slippers for a three-year-old?” Neil asked the salesperson.
2.    “Where should I hide the ballet slippers so Becky doesn’t find them before her birthday?” Neil asked.
3.    “I want to make a birthday card using a picture of Becky and me. How can I do that?” Neil asked his girlfriend.
Мы приближаемся к завершению темы, в оставшихся двух уроках рассмотрим всего только два вопроса. А этот урок окончен. Спасибо, что смотрели его, и счастливых занятий.